¿A qué se refiere el mito “Todos los hombres son iguales”?
Enviado por Edgar Arturo Toledo Valdez • 4 de Octubre de 2016 • Resúmenes • 3.395 Palabras (14 Páginas) • 380 Visitas
PRIMER GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO(A): ________________________________________________________________________
GRADO: ________ GRUPO: ________ TURNO: ____________________ FECHA: ____________________________
LECTURA
- INSTRUCCIONES. Realizar la lectura en grupo y relectura de manera individual (valor: 3 puntos).
- INSTRUCCIONES. De acuerdo a la lectura realizada del texto “El primer amor”, contesta las siguientes preguntas (valor: 5 puntos).
1. Escribe el título y el autor de la lectura.
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2. ¿A qué se refiere el mito “Todos los hombres son iguales”?
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3. ¿Cómo era al principio la relación entre Erick y Clementina?
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4. ¿Qué sucedió después de los tres años de relación?
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5. ¿Cuál fue la situación que dio término a la relación entre Clementina y Erick?
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- INSTRUCCIONES. A partir de lo leído, deduce el significado de las siguientes palabras (valor: 2 puntos).
- Dopamina: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
- Mito: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
ESCRITURA
- INSTRUCCIONES. Escribe lo que la lectura te ha permitido reflexionar (valor: 10 puntos).
NOTA: No olvides tomar en cuenta los aspectos formales de un texto: ideas principales y secundarias, coherencia, cohesión, vocabulario, gramática, lenguaje, legibilidad, alineación, signos de puntuación, acentuación y ortografía.
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ESCALAS DE EVALUACIÓN PARA LA LECTURA Y ESCRITURA DE
HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
Para facilitar la revisión de la comprensión lectora en las Herramientas Fundamentales para el Aprendizaje, se propone la siguiente escala de evaluación, considerando tres aspectos para llevarla a cabo.
ASPECTOS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA | VALOR | TOTAL |
1. LECTURA: se observa la importancia de releer un texto para interpretar su contenido, considerando el tiempo y extensión del texto (lectura en voz alta dirigido por el (la) profesor (a) y de manera individual por los alumnos). | 3 PUNTOS | |
2. CUESTIONARIO: con base en las preguntas, identifica las ideas principales de la lectura. | 5 PUNTOS | |
3. GLOSARIO: a partir del contexto, deduce el significado de las palabras. | 2 PUNTOS |
Para facilitar la revisión de la escritura en las Herramientas Fundamentales para el Aprendizaje, se propone la siguiente escala de evaluación.
ASPECTOS FORMALES DE UN TEXTO ESCRITO | 2 PUNTOS ÓPTIMO | 1 PUNTO REGULAR | 0 PUNTOS DEFICIENTE |
1. PROCESO DE ESCRITURA: El texto fue cubierto ampliamente; la idea central fue desarrollada considerando ideas principales y secundarias. | |||
2. COHERENCIA Y COHESIÓN: Usa una variedad de oraciones completas desarrolladas con ideas creativas, claras y bien sustentadas, teniendo una secuencia lógica de las ideas. | |||
3. VOCABULARIO Y GRAMÁTICA: Uso adecuado y variado de vocabulario, así como la organización de las palabras dentro de las oraciones. | |||
4. LENGUAJE: El texto es comprensible, acorde al tema central; no requiere aclaraciones por parte del lector. | |||
5. ASPECTOS PERIFÉRICOS Y ORTOGRÁFICOS: El texto se presenta limpio, legible, alineado. Todas las palabras, el uso de acentos, la puntuación y las mayúsculas están escritas correctamente. |
INFORME DE RESULTADOS
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