Actividades De Estudio

ACTIVIDADES DE ESTUDIO

TEMA 2.1 – LA RELACION LENGUAJE ORAL-LENGUAJE ESCRITO

- A partir de la lectura de Gunther Kress, “Los valores sociales del habla y la escritura”, determine.

• La conexión que se establece entre hablar-escuchar y leer-escribir.

Esta conexión es sumamente importante, ya que se debe tener ese objetivo de una intercomunicación entre dos personas, o sea, el saber hablar y escuchar, entonces es cuando uno piensa como decir o explicar las cosas pero con un buen uso del lenguaje. A lo que nos dice la lectura el lenguaje hablado siempre es instantáneo, a lo que el escrito no, porque el lenguaje siempre va a estar conectado con el pensamiento; entonces el lenguaje escrito no es espontaneo, este debe pasar por un proceso de revisión y cuidado.

• Los rasgos que caracterizan al lenguaje hablado y al lenguaje escrito, así como las actitudes ante el lenguaje propio.

Pues que el lenguaje hablado es instantáneo y el escrito no lo es, pero el hablado tienes que tener un buen pensamiento para poder expresar las ideas y otra cosa muy importante que es el saber escuchar y de ahí sacar las ideas exactas y usar el lenguaje adecuado para expresarlas; pero en el escrito tiene que ser con una revisión exacta, sin falta de ortografía, el buen uso de los signos de puntuación, para que ese lenguaje sea más entendible. Hoy en día el lenguaje propio que tengo es mucho más diferente a lo que nos dice del hablado y del escrito porque ya la sociedad es mucho más diferente a como lo era antes.

• Relación pensamiento-lenguaje

Siempre va a ver relación entre ellos dos porque sin ellos no habrá la buena comunicación entre dos personas. En la estructura del lenguaje constituyen la materia de esas formas de pensamiento.

• Usos y valoraciones del lenguaje a partir de un contexto social específico.

Desde un punto de vista de clase (o grupo socioeconómico) planteado con crudeza, sucede que todos los grupos usan lenguaje hablado mucho más que el escrito. Sin embargo, sucede que también los hablantes de las clases sociales más bajas (o los grupos socioeconómicos más bajos) desvalorizan su propio lenguaje hablado cuando otras personas les piden que hagan juicios. En cuanto al uso activo de la forma escrita -escribirla la lengua más bien que leerla solamente-es probable que sólo los miembros de los grupos socioeconómicos más altos escriban con una frecuencia que sea en todo caso apreciable.

• A que se refiere el autor con el carácter social del lenguaje hablado y su relación con el lenguaje escrito.

El autor da un ejemplo para aclarar este punto. El ejemplo que utilizó es la BBC una cadena no quisiera estadounidense cuyos reporteros han evitado o categóricamente, utilizar cualquier uso indebido del lenguaje correcto. Así tenemos unos estandarizado en los medios que son estimulados tanto como el gobierno, como los sistemas educativos, y como la sociedad misma.

- Del texto “Lenguaje hablado y escrito” de Frank Smith, identifique.

• Las distintas perspectivas bajo las cuales se puede se puede considerar al lenguaje.

Las relaciones entre los sonidos los del lenguaje y su significado, las relaciones entre los aspectos productivos del lenguaje, que son el hablar y escribir; los aspectos receptivos, los cuales son el escuchar y el leer; y entre el lenguaje hablado y el escrito

• La relación entre lenguaje y pensamiento

Esta relación se basa en un concepto de significados, porque se encuentra en las mentes de los usuarios del lenguaje, que vienen siendo en la del escritor y del lector; y la manera de entender el lenguaje y comprender lo que está impreso, es la extracción del significado.

• Los aspectos del lenguaje: estructura superficial y estructura profunda

Existen dos maneras muy diferentes de hablar acerca del lenguaje hablado o escrito. Por una parte, se puede hablar acerca de su aspecto físico, de las características que pueden medirse tales como la sonoridad, duración o tono de los sonidos del habla, o el número, tamaño o contraste de las señales impresas de lo escrito. Todas estas características que nos rodean pueden ser llamadas estructura superficial. La estructura superficial es la información visual del lenguaje escrito pero también es parte del lenguaje hablado. Existe un aspecto del lenguaje que no puede ser observado ni medido directamente, y éste es el significado. En contraste de la estructura superficial, el significado del lenguaje, ya sea hablado o escrito, puede ser llamado estructura profunda.

• La comprensión a través de la predicción

La predicción solo significa y la incertidumbre del lector está limitada a unas pocas alternativas probables, y si esta información puede encontrarse para eliminar la incertidumbre restante e indicar cuales alternativas son apropiadas entre las que predijeron en cuanto acurre la comprensión.

• Cómo caracteriza el autor al lenguaje hablado y al lenguaje escrito, y las diferencias y/o conexiones que lo determinan.

El lenguaje escrito y el lenguaje hablado o no son lo mismo. Es fácil detectar cuando un orador lee un texto preparado para hacerlo público, lo cual, es la transcripción inmediata de una conferencia espontánea. Él habla y lo impreso no son lenguajes diferentes, comparten un vocabulario común y las mismas formas gramaticales, sino que, contienen diferentes distribuciones de cada uno de estos. Las diferencias que lo determinan están entre la palabra hablada, que mueren el momento de ser pronunciada, y sólo puede ser recapturadas si es retenida en la memoria falible del escucha o como resultado de una gran inconveniencia mutua cuando éste le pide al orador que la repita. En contraste con la manera fácil en que el ojo para moverse hacia adelante o hacia atrás a través de un texto escrito. El lenguaje hablado puede realizar exigencias considerables de la memoria a corto término, lo que el lenguaje escrito no hace. Por otra parte, el lenguaje escrito podrá parecer que coloca una carga mucho mayor en la memoria a largo término -en lo que ya sabemos acerca del lenguaje y el mundo-que la que deposita nuestra habla cotidiana. Gran parte de nuestro lenguaje hablado cotidiano está directamente relacionado con la situación inmediata en la que es expresado

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