Aprendizaje basando en proyectos

El aprendizaje basado en proyectos implica el formar equipos integrados de personas con diferentes perfiles, áreas disciplinares, profesiones, idiomas y culturas que trabajan juntos para realizar proyectos para solucionar problemas reales. Estas diferencias ofrecen grandes oportunidades para el aprendizaje y prepararán a los estudiantes para trabajar en un ambiente y una economía diversos y globales.

Tiene sus raíces en el constructivismo a partir de trabajos de educadores tales como Lev Vigotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey. En él enfoca al aprendizaje como el resultado de construcciones mentales; esto es, que los seres humanos, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, en base a conocimientos actuales y previos.

En el aprendizaje basando en proyectos los estudiantes planean, implementan, evalúan proyectos con aplicaciones reales y en él se desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante.

El aprendizaje basado en proyectos apoya a los estudiantes a adquirir conocimiento, y habilidades básicas, aprender a resolver problemas complicados y llevar a cabo tareas difíciles usando estos conocimientos y habilidades.

Este modelo tiene algunas desventajas ya que requiere de un diseño instruccional bien definido, en el diseño deberán participar el profesor, el pedagogo y el tecnólogo, se requiere tiempo y paciencia para estar abiertos a nuevas ideas, diferencias entre culturas entre otras.

Otros objetivos de este modelo son mejorar la capacidad de trabajo en equipo, desarrollar las capacidades mentales de orden superior, aumentar el conocimiento y habilidades en el uso de las TICs, promover la responsabilidad por el propio aprendizaje.

Entre las características de este modelo tienen que estar claramente definidos el inicio, desarrollo y el final, tiene que tener contenido significativo para los estudiantes directamente observable en su entorno, debe haber investigación, ser sensible a la cultura local, productos de aprendizaje objetivos, retroalimentación y evaluación por parte de los profesionales, reflexión y autoevaluación por parte del estudiante y evaluación en base a evidencias de aprendizaje.

Es muy importante que todos los integrantes tengan claros los objetivos para que el proyecto se planee y sea completado de manera efectiva. Se debe hacer un planteamiento que explique los elementos esenciales del proyecto y las expectativas respecto a éste. El planteamiento es crucial para el éxito del proyecto por lo que es deseable que docentes y estudiantes lo desarrollen en compañía. Después puede proceder a implementarse.

Para la realización del proyecto puede hacerse uso de las TICs ya que éstas ofrecen herramientas que ayudan a superar barreras de lenguaje, de distancia y de horarios. Tecnologías tales como sitios web, videoconferencias, correo electrónico entre otras permiten a los equipos realizar el trabajo que deben llevar a cabo.

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