Aprendizaje en la sociedad de la Información
Enviado por carlos.alvarez • 8 de Enero de 2014 • 1.539 Palabras (7 Páginas) • 168 Visitas
Aprendizaje Significativo
Carlos Alvarez Rojas.
Aprendizaje en la sociedad de la Información
Instituto IACC
08-12-13
Desarrollo.
1. ¿Cuál o cuáles son las diferencia entre aprendizaje significativo y aprendizaje memorístico? ¿que es importante que el aprendizaje en la educación superior sea significativo y no memorístico?
RESPUESTA:
Las particularidades del Aprendizaje Significativo son:
Los nuevos conocimientos se concentran en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.
Esto se alcanza gracias a un arrojo deliberado del alumno por relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos.
Todo lo anterior es producto de una implicación afectiva del alumno, es decir, el alumno quiere aprender aquello que se le presenta porque lo considera valioso.
En contraste el Aprendizaje Memorístico se caracteriza por:
Los nuevos conocimientos se reúnen en forma arbitraria en la estructura cognitiva del alumno.
El alumno no realiza un esfuerzo para integrar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos.
El alumno no quiere aprender, pues no concede valor a los contenidos presentados por el profesor.
2- ¿que es importante que el aprendizaje en la educación superior sea significativo y no memorístico?
RESPUESTA:
El aprendizaje memorístico se ha transformado en el hecho o datos que deben ser aprendidos literalmente, ya que no es necesario comprenderlos, comprender un concepto no basta con agregar datos o significados a la información que está presente, cuando los educandos se aprenden un número de teléfono lo repiten tantas veces como sea necesario y así lo podrían recordar con facilidad, entonces el aprendizaje memorístico no les parece difícil de acuerdo a su satisfacción; los estudios sobres el funcionamiento de la memoria han demostrado que los hechos y datos se aprenden rápidamente si se repiten con frecuencia se recordarán mejor.
El aprendizaje memorístico se considera como la prontitud de aprendizaje más básica y rudimentaria que se ha empleado a través del tiempo bajo la escuela tradicional, este consiste en el simple almacenamiento de información la cual puede dar resultado en algunos casos que representan la minoría.
En cambio percibe desde el punto de vista significativo es dotar de significado a la información que se muestra; la repetición literal de una definición no implica que el educando haya captado en sentido completo, es preciso que lo traduzca a su propio lenguaje, que la nueva información se enlace con su conocimiento preavisos siendo esta la vía por la cual las personas asimilan la cultura que lo rodean, idea claramente coincidente con Vigotsky quien describen un proceso equivalente a la acomodación de Piaget, donde se perciben un proceso mediante el cual se relaciona la nueva información con algún aspecto ya existente y relevante para la nueva adquisición en la estructura cognitiva condicionando las adquisiciones posteriores.
El aprendizaje significativo contiene una amplia relación en cuento a lo afectivo a discrepancia del aprendizaje memorístico, donde no hay implicación afectiva que correlacione los conocimientos nuevos antes los anteriores.
El aprendizaje memorístico es estimado como una actividad deaprendizaje básica y la misma ha sido empleada a través del tiempo sobre todo en la escuela tradicional, mediante este aprendizaje se acumulan datos que luego de nos ser practicados se olvidan fácilmente; el aprendizaje significativo al contrario es aprendido en la escuela actual se utiliza para ello estrategias que motiven al alumno al aprendizaje y lo realizan por medio del descubrimiento por lo que este aprendizaje es más duradero.
Según Ausuvbel el aprendizaje significativo se relaciona intencionadamente material que es potencialmente significativo con las ideas establecidas; es decir el aprendizaje significativo es el resultado de la interacción de los conocimientos del que aprende y la nueva información que va a aprender. En cambio el aprendizaje memorístico tiene lugar cuando el que aprende no afecta la nueva información con la ya existente, por lo que estos conocimientos se tienen de forma aislada por lo que no contribuye al aprendizaje ulterior más bien lo dificultan.
Es útil mencionar que los tipos de aprendizaje memorístico y significativo son los extremos de un incesante en el que ambos coexisten en mayor o menor grado y en la realidad no podemos hacerlos excluyentes; muchas veces aprendemos algo en carácter memorística y tiempo después, gracias a una lectura o una explicación, aquello cobra significado para nosotros, o lo contrario, podemos comprender en términos generales el significado de un concepto, pero no somos capaces de recordar su definición o su clasificación
Bibliografía.
Contenido de la semana 6 y recursos adicionales.
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