CARTILLAS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CARTILLAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1. SE RECOMIENDA QUE AL IGUAL QUE EN LA ESCUELA SE LEAN 20 MINUTOS DIARIOS EN CASA CON LA FINALIDAD DE AMPLIAR SU VOCABULARIO AL ESCUCHAR PALABRAS NUEVAS.

2. SE RECOMIENDA QUE AL IGUAL QUE EN LA ESCUELA SE LEAN 20 MINUTOS DIARIOS EN CASA CON LA FINALIDAD DE FAVORECER LA PRONUNCIACIÓN DE ALGUNAS LETRAS Y A SU VEZ ALGUNAS PALABRAS.

3. SE RECOMIENDA LEER A SU HIJO CUENTOS QUE SEAN DE SU INTERÉS, PARA QUE POSTERIORMENTE SEA ÉL QUIEN PUEDA LEERLO A OTRAS PERSONAS.

4. CON LA FINALIDAD DE SEGUIR FAVORECIENDO EL LENGUAJE Y EXPRESIÓN DEL NIÑO SE RECOMIENDA QUE EN CASA SE PLATIQUE SOBRE LAS COSAS QUE LE GUSTAN, LAS QUE NO LE GUSTAN, O SUS VIVENCIAS.

Lenguaje oral

1. SE RECOMIENDA TENER EN CASA UN TIEMPO ESPECÍFICO DE HABLA Y ESCUCHA CON EL NIÑO, EN DONDE ESTE EXPRESE DE MANERA ORAL LO QUE REALIZO DURANTE LA JORNADA ESCOLAR.

2. FOMENTAR EN EL NIÑO LA CONFIANZA DE EXPRESAR LO QUE SIENTE Y PIENSA ANTE DIVERSAS SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA.

3. PROMOVER EN EL NIÑO LA LIBERTAD Y SEGURIDAD DE EXPRESAR ORALMENTE SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS ANTE LAS SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA QUE VIVE.

4. SE RECOMIENDA QUE EL NIÑO TENGA OPORTUNIDAD DE CONVIVIR CON OTROS NIÑOS, YA QUE ESTO LE PROPORCIONARA EXPERIENCIAS DISTINTAS A LAS QUE HA VIVIDO Y PUEDE TENER MAYOR INTERCAMBIO DE IDEAS, OPINIONES, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES CON SUS IGUALES.

5. SE SUGIERE QUE DE MANERA CONTINUA SE LE CUESTIONE AL NIÑO QUE VA HACER, QUE QUIERE Y PORQUE, DE ESTE MODO EL NIÑO EXPLICARA LAS IDEAS QUE POSEE HACIENDO USO DE LA EXPRESIÓN ORAL.

6. FOMENTAR DENTRO DEL HOGAR UN “TIEMPO DE COMPARTIR”, EN DONDE EL NIÑO PUEDA CONVERSAR CON SU FAMILIA ACERCA DE UN SUCESO IMPORTANTE U OTRO EVENTO, QUE SEA SIGNIFICATIVO PARA EL NIÑO.

7. SE RECOMIENDA REPRODUCIR CON LOS NIÑOS CANTOS, RIMAS, ADIVINANZAS, YA QUE ENRIQUECERÁ SU LENGUAJE ORAL DEL NIÑO.

8. PROMOVER EN LOS NIÑOS LA INICIATIVA DE NARRAR UNA HISTORIA, EN DONDE INCLUYA DESCRIPCIONES DE OBJETOS, LUGARES, PERSONAS, DANDO UNA IDEA LO MÁS FIEL Y DETALLADA POSIBLE.

9. SE RECOMIENDA QUE DURANTE LAS CONVERSACIONES CON LOS NIÑOS, SE PROMUEVA LA RETROALIMENTACIÓN A LO QUE SE DICE, YA QUE DE ESTA MANERA SE PROPICIA EL INTERÉS, EL INTERCAMBIO ENTRE QUIENES PARTICIPAN.

10. SE SUGIERE LEER EN VOZ ALTA, DE MODO QUE EL NIÑO PUEDA TENER MAYORES ACERCAMIENTOS Y EXPERIENCIAS DE LA EXPRESIÓN ORAL

LENGUAJE ESCRITO

11. SE RECOMIENDA REALIZAR JUEGOS CON LETRAS EN DONDE EL NIÑO RECONOZCA LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE Y LAS LETRAS SUBSECUENTES DE ESTE.

12. FOMENTAR EN EL NIÑO EL ACERCAMIENTO A DISTINTOS PORTADORES DE TEXTO COMO PERIÓDICOS, REVISTAS, CUENTOS, RECETAS DE COCINA, ENTRE OTROS, ESTO PROPORCIONARA EN EL NIÑO EL RECONOCIMIENTO DE LA FUNCIÓN ESCRITA.

13. BUSCAR EN REVISTAS Y PERIÓDICOS LAS LETRAS QUE FORMAN PARTE DE SU NOMBRE, JUAGANDO CON ELLAS EN EL ORDEN CORRECTO QUE DEBEN IR.

14. SE SUGIERE QUE EL NIÑO PARTICIPE EN ACTOS DE LECTURA Y QUE POSTERIORMENTE EL HAGA SU PROPIO LIBRO EN DONDE TENGA LA OPORTUNIDAD DE ESCRIBIR ALGUNAS MARCAS PROPIAS O LETRAS.

15. SE RECOMIENDA QUE AL ASISTIR A DIVERSOS LUGARES (SUPERMERCADO, TIENDA, FARMACIA, TORTILLERÍA, PARQUE) Y TENGA LA OPORTUNIDAD DE RECONOCER ENTRE TODA LA GAMA DE LETRAS QUE PUEDAN ESTAR LAS QUE CONFORMAN SU NOMBRE U OTRAS NUEVAS.

16. PERMITIR QUE EL NIÑO TENGA LA OPORTUNIDAD DE MANIPULAR, EXPLORAR Y UTILIZAR CUADERNOS, HOJAS, PERMITIRÁ AL NIÑO A TENER UNA UBICACIÓN DE QUE SE ESCRIBE DE IZQUIERDA A DERECHA Y DE ARRIBA ABAJO.

17. REALIZAR PEQUEÑAS TAREAS CON LOS NIÑOS EN DONDE ESCRIBAN SU NOMBRE COMPLETO PERMITIRÁ TENER UN ACERCAMIENTO A LA ESCRITURA Y A LA FUNCIÓN SOCIAL DE ESTA.

18. REALIZAR UNA BIBLIOTECA EN CASA, EN DONDE LOS NIÑOS PUEDAN TENER UN ACERCAMIENTO DIRECTO A TEXTOS ESCRITOS PERMITIRÁ

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