Lenguaje Y Comunicacion

QUINTO PRODUCTO. BLOQUE V “CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”.

ELABORAR UN PROYECTO DIDÁCTICO PARA 3° O 4° GRADOS DEL CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ESPAÑOL.

Práctica social del lenguaje: Armar una revista de divulgación científica para niños |

Tipo de texto: Expositivo |

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. |

Aprendizajes esperados | Temas de reflexión | Producciones para el desarrollo del proyecto |

• Identifica características y función de artículos de divulgación científica.• Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.• Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices). | Comprensión e interpretación• Títulos y subtítulos para anticipar el contenido de un texto.• Información contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.Búsqueda y manejo de información• Diccionarios como fuentes de consulta.• Fuentes de consulta para complementar información sobre un

mismo tema.Propiedades y tipos de textos• Características y función de artículos científicos.• Títulos y subtítulos para jerarquizar información.• Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la información de un texto.• Pie de figura o de ilustración para explicar la información contenida en una tabla o ilustración.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.• Segmentación convencional de palabras.Aspectos sintácticos y semánticos• Uso de la tercera persona en textos expositivos. | -Inicio:-Socialización sobre lo que conocen acerca de los términos ciencia y científico, y sobre si han utilizado alguna revista de divulgación científica.-Revisión y análisis de diversas revistas de divulgación científicas, en las cuales ubiquen su utilidad y algunas características generales de las mismas (información que brinda la portada, título de la revista, índice, etc.)-Desarrollo:-Lectura y análisis de manera individual, de diferentes artículos de divulgación científica.-Enumeración en plenaria de las características que identificaron en los artículos de divulgación científica.-En su cuaderno realiza una lista sobre las características que deben llevar los artículos.-Por medio de participaciones, comentan sobre la importancia

que tienen las ilustraciones, tablas, cuadros, graficas, fotos, etc., para que la información que contiene un artículo sea más clara y comprensible.-Revisión del libro de Ciencias naturales, ubicando las imágenes, tablas, fotos, graficas, etc., de los textos que contiene, y corroborando acerca del apoyo que estos brindan para comprender mejor el artículo.-Análisis y reflexión sobre la utilidad de los títulos y subtítulos.-Ejercicio de ubicación de títulos, subtítulos, imágenes, tablas, graficas, pie de fotografía y de ilustración, en un artículo de divulgación.-Escritura de Títulos y subtítulos a textos, según su contenido.-Ubicación de palabras desconocidas o tecnicismos en los artículos científicos que han utilizado e investigación en el diccionario de sus definiciones agrupándolas por familias léxicas.-Actividad de jugar a escribir palabras y sus respectivas familias léxicas; la cual consiste en que por equipos, un niño escriba una palabra y la muestre a sus compañeros para que ellos escriban todas las palabras que consideran forman parte de esa familia léxica, gana el equipo que tenga mas palabras correctas.-Investigación en diversas fuentes (libros, enciclopedias,

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