COMUNICACIÓN Ejemplo

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental

“Rafael María Baralt”

Cátedra: Lenguaje y comunicación liberadora.

COMUNICACIÓN

Nombre: Alberlis Rodríguez

C. I: 31.996.632

Sección: 3420211

Índice

1. Comunicación
2. Elementos del proceso de comunicación
3. Importancia de la comunicación
4. Breve historia del proceso de investigación en Venezuela
5. Características de la comunicación humana
6. Tipos de comunicación
7. Modelos de comunicación
8. Información
9. Diferencias entre información y comunicación
10. ¿Cómo nace el lenguaje?
11. ¿Para qué sirve el leguaje?

Introducción

Las personas necesitan expresar sus pensamientos, sentimientos o estar de acuerdo con los demás. Por lo tanto, se debe desarrollar cualquier forma de lenguaje: oral, escrito o visual, para lograr objetivos o unificar opiniones.

Nos comunicamos hablando con amigos y familiares. En el trabajo, con nuestros clientes, en la empresa, a la hora de comprar algo también nos comunicamos. Ya se trate de voz y texto, o de nuestro lenguaje no verbal, o incluso de imágenes o emojis. La comunicación es omnipresente y esencial en nuestra vida diaria.

Desarrollo

1. Comunicación

La comunicación es el proceso de intercambio de información entre un emisor y receptor, tiene el fin de intercambiar pensamientos y opiniones. No solo los seres humanos utilizan este proceso de comunicación, los animales también poseen esta capacidad de intercambio de información.

También se puede definir la comunicación como una acción o conjunto de acciones determinadas las cuales se llevan a cabo mediante el proceso en el que se presenta una transmisión de información.

Ejemplo de comunicación:  La presentación de un proyecto frente a un jurado.

2. Elementos del proceso de comunicación.

• Emisor: Es quien envía los mensajes, quien envía las señales para que el destinatario las descifre. Puede ser una persona, o varias personas, o un animal, o incluso una máquina.

Ejemplo:

• Un profesor habla a sus alumnos.
• Cuando los perros ladran a las personas.
• Semáforos cuando las luces están encendidas.

• Receptor: Es quien recibe e interpreta la información. Al igual que el remitente, su función es flexible y puede ser el remitente del mensaje. A diferencia del emisor, su rol puede ser voluntario (cuando participa activamente en la comunicación) o involuntario (recibe mensajes que, por cierto, no le pertenecen).

Ejemplo:

• Los estudiantes escuchan las conferencias del profesor.
• Personas que escuchan ladridos.
• Conductores esperando los semáforos.

• Código: Es el conjunto completo de indicadores utilizados tanto por el emisor como por el receptor. Estos símbolos se pueden combinar entre sí para formar unidades más grandes, como idiomas específicos. Para que el destinatario comprenda el significado del mensaje, es importante que comparta el código con el remitente (por ejemplo, hable el mismo idioma o entienda el mismo lenguaje de señas). De lo contrario, la comunicación puede interrumpirse.

Ejemplo:

Cualquier idioma (español, inglés…)

• Mensaje: Esto se define por la información que el emisor comunica con el receptor. En este sentido, pueden ser varios tipos de información, como datos, sentimientos, ideas, etc. Como dijimos, debe codificarse de manera que el receptor pueda recibirlo y decodificarlo. Para ello se deben utilizar símbolos y signos para que el individuo que lo recibe pueda interpretarlo con éxito.

Ejemplo: Una profesora a su alumna: «Aprobaste el examen»

• Canal: Así es como se envía el mensaje que desea enviar al destinatario. Se pueden seleccionar diferentes canales dependiendo del mensaje a transmitir y su destino. Por ejemplo, internet, los medios de comunicación o el cine.

Ejemplo: Papel (si el mensaje está escrito o impreso en una hoja)

• Contexto: Todo el proceso de comunicación que mencionamos es siempre en un momento y lugar concreto: no es lo mismo que te lo cuenten en el trabajo o en la playa. Tus amigos te cuentan algo en un ambiente de risas, a diferencia de unos extraños que te dicen lo mismo. Por lo tanto, el contexto restringe fuertemente la comunicación. Y suelen incluir ruido en contexto, lo que distorsiona la comunicación.

Ejemplo:

• Momento: si el remitente dice "Te llamaré mañana", entonces "mañana" se refiere al día posterior al envío del mensaje, no a otro momento.
• Ubicación: Digamos que el remitente está en Noruega y el receptor está en Italia y están hablando. Si el remitente te dice: "Aquí hace frío", es importante que el destinatario sepa que el remitente está en Noruega, de lo contrario, si se queja del frío, no lo entenderá.
• Conocimiento de todos sobre el tema del mensaje: Si el emisor está hablando de alguien que dice "ella es amable", si el receptor no sabe de quién está hablando, no podrá terminar el mensaje.

• Retroalimentación: Permite al emisor saber si el receptor recibió e interpretó correctamente su mensaje. Esto se debe a que la comunicación es bidireccional, es decir, emisor y receptor intercambian constantemente sus roles.

• Ruido: Es una distracción que puede ocurrir durante la comunicación que interrumpe o interfiere con su flujo. Para eliminar o reducir su impacto, y en pos de una comunicación clara y efectiva, se debe identificar su fuente.

3. Importancia de la comunicación.

La comunicación se define como el proceso de interacción social a través de sistemas de símbolos e información creados en el curso de la actividad humana, una actividad inherente a la naturaleza humana en la que se interactúa e intercambia información importante a través de varios canales y medios con el fin de Las formas en que influyen el comportamiento de los demás y la organización y desarrollo de los sistemas sociales. La comunicación se considera un proceso de interacción del lenguaje humano que va más allá de la transferencia de información.

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