Competencias

La enseñanza de las competencias

Una competencia es la que ha de identificar aquello que necesita cualquier persona para dar respuesta a los problemas con los que se enfrentará a lo largo de su vida. Por tanto, competencia consiste en una intervención en los diferentes ambiros de la vida por medio de acciones que movilizan y se relacionan con los componentes actitudinales, procedimentales y conceptuales de la persona.

Para poder tener una actuación competente es necesario intervenir por medio de una situación única y compleja en los contextos que se presentarán a lo largo de la vida. La situación única refiere a que a pesar de que las circunstancias sean parecidas nunca serán iguales, esto por los referentes de la situación. Así mismo las compleja remite que en la mayoría de las ocasiones las variables que en ella participan son múltiples. Para poder llegar a la solución de situaciones por medio de competencias es necesario llevar una serie de pasos, los cuales son:

1. Llevar a cabo un análisis de la situación revisando la complejidad para poder identificar cuales son los problemas con los que nos enfrentaremos y la forma en que se va a actuar.

2. Se realizará una revisión de los datos para poder seleccionar un esquema de actuación para dar solución a la situación.

3. Al seleccionar un esquema de actuación se valoran las variables y se adecuan para poder transferir lo que sabemos al contexto en el que se nos presenta la situación.

4. Es necesaria la movilización de componentes de la competencia que se desarrolla, es decir las actitudes, procedimientos, hechos o conceptos; tomando en cuenta que se ligan entre sí.

En la enseñanza por competencias existe el debate acerca de si éstas se pueden enseñar o solamente se desarrollan. Este debate teórico expresa que no se pueden enseñar, sólo se pueden desarrollar. Esto se debe a que las competencias se llevan a cabo en un momento determinado y en condiciones distintas, por esto no se puede determinar su enseñanza. Esto también se concretiza pues los proyectos de enseñanza tienen un fin común que se evaluará con resultados. Por lo que al enseñar por competencias se deben buscar estrategias que sitúen un objeto de estudio para que de respuesta a situaciones reales y complejas.

Debido a que las situaciones reales no serán las que el alumno se encontrará durante su vida, se puede aceptar que las aplicaciones no pueden enseñarse. Sin embargo se pueden enseñar los esquemas de actuación de las competencias, la selección y práctica de éstos en distintos contextos.

Es importante tener en consideración que hay factores que nos permiten determinar las características esenciales de la enseñanza por competencias, las cuales son:

. Su significatividad.

. La complejidad de la situación en la que estas competencias deben utilizarse.

. Su carácter procedimental.

. El estar constituida por una combinación integrada de componentes que se aprenden desde su funcionalidad y de forma distinta.

Es importante comprender la significatividad de los aprendizajes por competencias ya que estas nos llevan a una serie de condiciones que dan secuencia a las actividades de enseñanza, de este modo es que la secuencia se divide en los conocimientos previos del alumno, presentándoles los contenidos de forma funcional para hacerlo significativo y lograr la estimulación del autoconcepto y el aprendizaje autónomo.

Las competencias se han de desarrollar por medio de un proceso constituido

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