Comprension De Textos

Se caracteriza por poner al alcance de todo

tipo de lector el producto de las

investigaciones en las diversas áreas del

conocimiento contextualizándolo en el aquí

y el ahora de una determinada comunidad

social para integrarlo a la cultura general. En

este sentido tiene una función explicativa y

didáctica que refleja con claridad y sencillez

la metodología del pensamiento científico a

través de los siguientes recursos:

a) El uso simultáneo de términos especializados

y palabras del lenguaje cotidiano.

b) La utilización de relatos y comentarios

ilustrativos y ejemplificadores.

c) El empleo de elementos iconográficos.

d) La explicación de los conceptos mediante su

definición.

e) La reformulación de los fenómenos y sus

características hecha previamente por la

ciencia se hacen accesibles al público luego

trasladando los conceptos respectivos sin

desvirtuarlos.

Es así como el discurso de los textos

de divulgación científica está

contextualizado en la cultura cotidiana

de los pueblos, es paralelo al científico

y tienen sentido e importancia por sí

mismo.

El resumen de un texto que se construye a

partir de otro, lo que exige la lectura

detenida de este último para extraer de él

los contenidos esenciales. El nuevo texto no

debe emplear necesariamente las mismas

palabras que el de referencia, pero sí se

queda con las ideas de su autor. Se define

también el resumen como un texto que

reelabora aquel que se pretende abreviar,

reduciendo su longitud.

El autor del resumen debe mantenerse en

segundo plano y esforzarse por ser objetivo

en el intento de generar una síntesis

coherente y comprensible que sea fiel al

original, justa en cuanto a la interpretación

de sus contenidos y clara en su redacción.

Identificar el tema principal y los alternos del

texto, así como las palabras y enunciados

clave con ellos relacionados, es un paso

importante para la realización de resúmenes.

También puede ayudar a aplicar las siguientes

operaciones:

a) Cancelar: suprimir palabras y expresiones que

se refieran a detalles marginales como

información accesoria y explicaciones

circunstanciales, cuando no sean necesarias

para la comprensión de otra parte del texto. Se

trata de información que no es necesario

rescatar.

b) Seleccionar: se elige partes esenciales del texto

y, al hacerlo, se suprime otras (repetitivas). Lo

que se cancela queda implícito en lo que se

selecciona, por lo que se trata de información

recuperable.

c) Generalizar: se sustituye una serie de palabras

por una que tenga significado abarcador o

generalizador; así, por ejemplo, tigre, león,

pantera, cocodrilo, serpiente, quedan

expresados como animales.

d) Construir: debido a un conocimiento previo

sobre el tema, se extrae información

desglosada por el autor en un esquema de

contenido más amplio; por ejemplo, en lugar de

hacer referencia a grupos de neuronas con

características unitarias que establecen

interacción, se podría hablar de redes

neuronales.

El ensayo es un género discursivo que se caracteriza

por el desarrollo de una idea, a lo largo del cual se

sopesan las opiniones vertidas por otros sobre el

mismo tema, y ante las que se adopta una postura

crítica. Debido a que en este tipo de discurso se

suele citar a los autores que han hablado antes que

nosotros acerca del asunto elegido como motivo de

nuestro ensayo, en ocasiones se les cita

textualmente, por lo que hay que integrar notas a

pie de página indicando la fuente de la que se

extrajo tal información, además de incluir al final la

bibliografía en que nos documentamos.

Un ensayo debe tratar, con mayor o

menor extensión, un tema que

aunque ya trabajando por otros

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