Diagnostico Inicial

diagnostica del tercero “C “a cargo de la profesora: Magaly Burgos Bautista.

EL TERCERO GRADO GRUPO “C “ ESTA INTEGRADO POR 16 NIÑAS Y 14 NIÑOS HACIENDO UN TOTAL DE 30 PREESCOLARES DE LOS CUALES UN 50% HA CURSADO LOS TRES GRADOS DE JARDIN DE NIÑOS, UN 20% HA CURSADO DESDE EL SEGUNDO GRADO Y UN 30% ES DE NUEVO INGRESO.

SE CUENTA CON NIÑOS DETECTADOS DESDE EL CICLO ESCOLAR CON PROBLEMAS VISUALES (DARA), LENGUAJE (BRAYAN Y BETSY), CONDUCTA (CLAUDIA, CESAR).TODOS ELLOS CUENTAN CON EL APOYO DE LA PROFESORA ZENAIDA GIORGANA MAYO (USAED) LOS CUALES EN FORMA CONTINUA ESTARAN BAJO SU OBSERVACION Y ATENCION.

ESTE GRUPO SE CARACTIZA POR DIVERSOS NUCLEOS FAMILIARES COMO: MADRES SOLTERAS, DIVORCIOS RECIENTES, SEPARACIONES CONFLICTIVAS Y MATRIMONIOS ESTABLES; ALGUNOS DE LOS CUALES ESTAN BAJO TERAPIAS PSICOLOGICAS DESDE HACE APROXIMADAMENTE 4 MESES O 6 MESES.

LA SITUACION ECONOMICA DE LAS FAMILIAS ES DE NIVEL MEDIO, EN UN 40% PROFESIONISTAS, 50% EMPLEADOS DE DIVERSAS EMPRESAS Y EN UN 30% VIVEN CON EL APOYO ECONOMICO DE LOS ABUELOS DE LOS PREESCOLARES QUE CURSAN EN ESTE GRUPO.SE DA EL CASO DE DOS INFANTES QUE DEBEN QUEDARSE BAJO EL RESGUARDO DE UNA NIÑERA O VECINA POR EL HORARIO DE TRABAJO DE SUS MAMAS.

PAOLA GUADALUPE ESTA EN RECUPERACION DEBIDO A SU DESNUTRICION, CAUSADA POR LA ADMINISTRACION DE UN MEDICAMENTO. PODEMOS DECIR QUE EL GRUPO EN GENERAL ESTA ACOSTUMBRADO A CONSUMIR DIVERSOS TIPOS DE ALIMENTOS. ES UN GRUPO CON EL QUE SE PERCIBE EL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA YA QUE HASTA EL MOMENTO EN SU MAYORIA ASISTIO A LAS ENTREVISTAS PARA PADRES, JUNTAS Y REUNIONES. ASÍ TAMBIÉN EN UN 60% SE HAN MOSTRADO COOPERATIVOS Y SOLIDARIDARIOS ANTE LAS NECESIDADES FISICAS DEL SALON DE CLASES.

SE HACE MENCIONAR QUE DENTRO DE ESTA DIVERSIDAD DE FAMILIAS SE DAN DIFERENTES CREENCIAS RELIGIOSAS. NIÑOS Y NIÑAS DE NUEVO INGRES, DOS,, DE ELLOS POR CAMBIO DE DOMICILIOS PARA EVITAR AFECTACIONES CON LAS INUNDACIONES.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

ESTE GRUPO DE DISTINGUE POR MOSTAR ACTITUDES DE INDISCIPLINA 70%, PARTICIPATIVOS 50%, COOPERADORES VOLUNTARIOS 60%, COOPERADORES SIEMPRE Y CUANDO LA DOCENTE LES PIDA LA AYUDA 40%.DE FORMA ESPONTANEA DAN A DEMOSTRAR SUS CAPACIDADES AUNQUE ALGUNOS DE ELLOS EN UN 60% SE LIMITAN A NO PONERSE RETOS CONFORMANDOSE CON LO QUE YA SABEN HACER. SON CAPACES DE RECONOCER DIVERSOS ESTADOS DE ÁNIMO COMO EL ENOJO, LA TRISTEZA., LA ALEGRIA, LA CULPA Y RECONOCER CUANDO HAN ACTUADO INDEBIDAMENTE CON ALGUNA ACCION O PALABRA ANTISONANTE.ASI MISMO CORRIJEN SUS ACCIONES, DIFERENCIAN EL TONO DE VOZ , MIRADA Y ACCION DE LA DOCENTE CUANDO ESTAN FALTANDO A ALGUNA REGLA ESTABLECIDA EN EL SALON DE CLASES O EN EL RECREO.EN UN 50% DE LOS PREESCXOLARES DEL SALON AMNISFESTO EN LAS ENTREVISTAS QUE ASISTE A LA ESCUELA PARA APRENDER, LOS DEMAS SE ENFOCAN EN SOLO VENIR A JUGAR O A TENER AMIGOS, LES AGRADA VENIR A CLASES, Y ESPERAN QUE JUGUEMOS MUCHO EN EL SALON.LA MAYORIA DE LAS FAMILIAS ACOSTUNBRAN A SALIR A PASEAR, CONVIVEN CON SUS FAMILIARES Y SE MUESTRAN INTERESADOS ENPARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES EN BIENESTAR DE SUS HIJOS E HIJAS.

ES NECESARIO CONTINUAR REFORZANDO EL RESPETO DE REGLAS, AUTONOMIA, ACEPTACION DE LA DICVERSIDAD DE IDEAS, LA IMPORTANCIA DE LA MISTAD ASÍ COMO EL RESPETO.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

EN UN 40% HACE USO DEL LENGUAJE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN O PARA CONSEGUIR UN PROPOSITO, TAMBIÉN LO USAN INFORMANDO SUS CONOCIMIENTOS, EXPERIENCIAS, APORTANDO IDEAS, COMPARTIENDO SUS EMOCIONES Y SOLICITANDO AYUDA. LOS DEMAS ESPERAN QUE SUS COMPAÑEROS SEAN PORTADORES DE SUS RECADOS O ESPERAN QUE LA DOCENTE DESCUBRA EN ELLOS UNA SEÑAL Y LOS CUESTIONE HASTA LLEGAR A LA PREGUNTA ESPERADA.EL LENGUAJE QUE USAN ES RICO EN MODISMOS Y SUS ORACIONES SON COMPLETAS, FALTA CONTINUAR REFORZANDO LA OBSERVACION EN ELLOS PARA MEJORAR SU DESCRIPCION EN SUCESOS Y OBJETOS. ASÍ COMO FORTALECER EL SENTIDO DE ESCUHAR Y RESPETAR A LA PERSONA QUE EXPONE.

AUN EXISTEN INFANTES QUE AL REALIZAR COMENTARIOS EN LA CLASE SE DIRIGUEN A LA DOCENTE Y A SUS COMPAÑEROS CON TIMIDEZ E INSEGURIDAD. SE FORTALECERA LA ESTRUCTURA DE ENUNCIADOS MAS LARGOS Y MEJOR ARTICULADOS, EL MANEJO DEL USO DE LA PALABRA EN PRESENTE, PASADO Y FUTURO.EN SU MAYORIA ESTAN INTERESADOS EN LAS PALABRAS ESCRITAS LO CUAL LO MANIFIESTAN AL CUETIONAR EN FORMA CONTINUA POR LA LECTURA DE ANUNCIOS QUE LA DOCENTE EXPONE, HACEN EL INTENTO DE ESCRIBIR SU NOMBRE, DIFERENCIAN EN UN 60% LAS LETRAS DE LOS NUMEROS, SIN NINGUNA DIFICULTAD PARTICIPARON EN LAS ENTREVISTAS DANDO LA INFORMACION SOLICITADA.

PENSAMIENTO MATEMATICO:

REALIZAN ACTIVIDADES DE CONTEO EN FORMA ESPONTANEA AL OBSERVAR PEQUEÑAS AGRUPACIONES DE OBJETOS YA SEA DE FORMA GRAFICA, CON OBJETOS O USANDO SUS DEDOS.EN UN 60% ESTABLECEN CORRESPONDENCIA UNO A UNO, EN UN 50% ESTABLECEN ORDEN ESTABLE.ESTAN EN UN 5% INICIANDO EN LA ADQUISICION DE LA ABSTRACCION NUMERICA Y EL RAZONAMIENTO NUMERICO.ES NECESARIO INCREMENTAR EN EL SALON DE CLASES MATERIALES DIVERSOS QUE ESTIMULEN AL EDUCANDO A LA CLASIFICACION,

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