Diseño De Una Estrategia De Lectura

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO

DIPLOMADO

EL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA:

USOS SOCIALES DEL LENGUAJE

ALUMNA:

TELLEZ HERNANDEZ IRMA MICAELA

SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P., 15 DE MAYO DEL 2011

DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE LECTURA

Para poder elaborar una estrategia de lectura que sea efectiva es necesario conocer los conocimientos previos de nuestros alumnos, también reconocer si nosotros como docentes hemos aportado las bases teóricas e impulsado las prácticas de enseñanza que ayuden a aprovechar las experiencias de los alumnos con la finalidad de facilitar la comprensión lectora.

Nombre de la estrategia didáctica: “Leyendo con mis papás”

RUTA DIDACTICA

(desarrollo de la estrategia) MATERIALES A UTILIZAR

Actividad Inicial

• Explicar a los alumnos la forma en como debe realizar el ejercicio a partir de la comprensión de qué hacer, cómo lo debe hacer, el por qué y el para qué.

Actividad Común

• Colocar varios libros del rincón sobre el piso para que todos los puedan ver fácilmente y así poder identificar el titulo que mas les guste.

• Pedir a los alumnos que los observen para que elijan el que más les agrade o llame su atención.

• Entre todos decidir cuantos días se tendrán para la lectura del libro y presentar el trabajo a los compañeros con ayuda de los papás y cuanto tiempo durara la participación de cada uno de los equipos.

Actividad Final

• Los alumnos expondrán su texto con ayuda de su mamá o papá de acuerdo a los puntos establecidos inicialmente con ayuda de carteles.

1. Tipo de texto

2. Autor

3. Identificar el o los personajes principales y secundarios

4. Identificar la o las ideas principales y secundarias

5. Identificar los tres momentos del cuento.

6. Identificar el contexto en el cual se realiza la historia

7. Identificar las causas y consecuencias del o los sucesos que se narran en la historia.

8. Elaborar una conclusión

9. Comentar que fue lo que les gusto, no les gusto y que cambiarían del cuento

10. Expresar con cual de los personajes se identificaron y por que

• Libros del rincón

• Cartulinas

• Hojas de colores

• Resistol

• Tijeras

• Marcadores

Nombre de la estrategia didáctica: “Comprensión de textos”

Ruta Didáctica Materiales

Actividad Inicial

• Explicar a los alumnos la forma en como debe realizar el ejercicio a partir de la comprensión de qué hacer, cómo lo debe hacer, el por qué y el para qué.

Actividad Común

• Formar equipos de 5 elementos.

• Ya en equipos seleccionar un texto libre de la biblioteca del aula.

Actividad Final

• Por turno cada grupo dará lectura a su texto escogido frente al grupo

• Previamente la maestra elaborara en papel bond las siguientes preguntas de cada uno de los cuentos sin anotar los títulos para que los niños pongan atención a la hora que sus compañeros están leyendo y así vayan identificando que lámina corresponde a cada texto.

Tema general

Personajes

Situación de los personajes

Problemas a los que se enfrentan

Desenlace

Evaluación

• El equipo que resulte con más aciertos gana

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