ESTRATEGIAS PARA IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL DE UN PARRAFO

TÉCNICAS DE ESTUDI OS E INVESTIGACIÓN.

PROFESORA:YRAIDA TOVAR

TOMADO Y ADAPTADO DEL LIBRO “TECNICAS DE LECTURA” DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA SOLO PARA USO DIDACTICO

Tipos de lectura según su finalidad y normas para su realización

Tipo de Lectura ¿Para qué se hace? ¿Cómo se hace?

1. Lectura Superficial

Para:

• Buscar si el texto contiene información requerida (una fecha, una definición, etc.)

• Examinar la organización del contenido.

• Determinar si no interesa (por ejemplo: cuando hojeamos el periódico.

• Leer muy rápidamente pasar la vista de arriba-abajo, en diagonal o en cruz.

• Concentrar la atención en lo que se busca: no leer cada palabra.

2. Lectura Informativa

Para:

• Comprender mejor lo leído

o Resumir lo leído.

o Recolectar información específica.

• Repasar un material más o menos conocido; ejemplo: leer un artículo en una revista o periódico. • Leer con rapidez o velocidad media.

• Detenerse en lo que interesa.

• Saltar las partes que se consideren poco importantes

3. Lectura de estudio

Para:

1) Estudiar material difícil (científico, matemático, filósofo).

• Descubrir el método para solucionar un problema.

• Estudiar y recordar lo leído. • Leer lentamente

• Comprender todas las partes.

• Comprender las relaciones entre las partes.

• Hacerse preguntas y subrayarlas.

• Tomar notas.

• Resumir, esquematizar. Repasar

4) Lectura critica Para:

• Dar una opinión bien fundamenta sobre un escrito

• Leer muy lentamente, varias veces.

• Tomar notas.

• Indicar cualidades y defectos.

• Consultar otros textos y personas autorizadas.

5) Lectura recreativa o sin normas Para:

• Leer novelas.

• Leer artículos de divulgación científica.

• Disfrutar de la literatura

No hay normas:

• El lector lee a velocidad que más le agrada, pero la velocidad rápida es recomendable cuando se trata sólo de captar ideas básicas.

DEDUCCIÓN DEL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

DESCONOCIDAS POR EL CONTEXTO

A menudo, podemos deducir el significado de las palabras desconocidas de un texto observando el contexto. Frecuentemente hallaremos:

 Definiciones

 Descripciones

 Ejemplos

 Análisis

 Comparaciones o contraste

 Referencias anafóricas

1.- Estructura definición

Definir quiere decir fijar con claridad, exactitud y precisión, la significación de una palabra o la naturaleza de una cosa. Es explicar un término, exponerlo brevemente.

Cuando en un texto encontramos estructuras de definición, lo característico es que se dé un término y luego se explique o aclare lo que ese término es o significa. Existen cinco estrategias básicas que ayudan a identificar esas estructuras. Trate de deducirlas realizando los ejercicios que le damos a continuación.

Estrategia Nº.-1.1.- Buscar los verbos calves y expresiones claves

Lea las siguientes oraciones y selecciona los verbos claves:

1. La lógica es la ciencia de las leyes normativas del conocimiento humano.

2. La duda consiste en una indeterminación del ánimo entre dos juicios o dos decisiones.

3. La psicología trata del estudio de la conducta humana y animal.

4. La medicina consiste en la prevención y curación de las enfermedades.

Estrategia Nº1.2-fijarse en la coma de las oraciones.

A menudo, las frases modificadoras precedidas o no por un pronombre relativo (que, quién, cuyo) más ser o consistir e intercaladas entre dos comas, definen una palabra importante.

Ejemplo: La psicología, ciencia de la conducta, utiliza métodos experimentales.

Estrategia N°1. 3: Buscar las expresiones claves.

Para definir definiendo

Se llama por…entendemos…

En otras palabras… esto es, O sea

Ejemplo: Entendemos por educación a distancia la educación que se imparte a través de un conjunto de recursos didácticos que permiten prescindir de la asistencia a clases regulares y hace que el individuo se responsabilice de su propio aprendizaje.

Estrategia N° 1.4: Buscar repeticiones o sinónimos

Ejemplos:

1.- Anoche tuve insomnio, no pude dormir (repetición).

2.- Ayer me tropecé con un borracho, estaba totalmente ebrio (sinónimo).

Estrategia No. 1.5: Formularse preguntas com:

¿En qué consiste? ¿Qué establece?

¿Qué es? ¿Qué significa?

Ejemplo:

Para formular objetivos de aprendizaje se requiere delimitar las conductas que deben alcanzarse con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿En qué consisten los objetivos de aprendizaje?; en delimitar las conductas que deben alcanzarse con el proceso de enseñanza.

2.- ESTRUCTURAS DE DESCRIPCION

Son oraciones en las cuales se dan las características de algo o de alguien, o se nombran los pasos de un proceso.

Para identificar un texto descriptivo se pueden usar una de las tres estrategias siguientes:

Estrategia No. 2.1. Buscar verbos claves:

Tiene

Consiste en

Ser + un adjetivo

etc.

Estrategia No. 2.2. Buscar expresiones claves:

Caracterizarse por

Componerse de

Estrategia No. 2.3. Buscar secuencia o enumeración de pasos, procedimientos

o características:.

Responde a las preguntas:

¿Qué. Características tiene?

¿Cuáles son los pasos para?

3.- ESTRUCTURAS DE ANALISIS

Son oraciones que enumeran las causas, efectos, razones, métodos, propósitos u otras categorías.

Las siguientes estrategias .son útiles para identificar las estructuras de análisis.

Estrategia No.3. 1 Buscar palabras que indican cantidad:

Números pocos

Algunos muchos

Varios etc.

Estrategia No. 3.2 Buscar expresiones claves:

Debido a las razones de

Pueden dividirse en tipos, maneras, razones, factores, categorías, causas.

4. ESTRUCTURAS DE COMPARACION O CONTRASTE

El significado de las palabras desconocidas puede ser aclarado cuando, en el texto, se señalan similitudes, diferencias, igualdades o características contrarias.

Observe estos ejemplos:

a.-.La psicosis es más grave que la neurosis.

b. La psicosis, al igual que la neurosis, tiende a aumentar.

c. La neurosis, al contrario de la salud mental, cansa al individuo.

5. ESTRUCTURAS DE EJEMPLOS

Observe el siguiente ejemplo:

Los líquidos inflamables, como por ejemplo la gasolina, y el kerosene, deben manipularse con cuidado.

¿COMO IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES Y COMPLEMENTARIAS?

Ubicación de las ideas Principales

Es muy frecuente hallar la idea principal de un párrafo al principio o al final de éste. Sin embargo, ésta no es una regla fija, ya que también podremos encontrarla en el medio. Además su modo de expresión puede ser mediante una oración completa o parte de una oración. Incluso, a veces, la idea prin¬cipal no está claramente expresada en una oración con límites precisos sino que

se extrae de todo el párrafo

ESTRATEGIAS PARA IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL DE UN PARRAFO

INTRODUCCION

Todo texto largo está fraccionado en párrafos con la finalidad de expresar un conjunto de ideas conexas. Generalmente, en un párrafo típico y correctamente redactado, hay una idea principal y una o varias complementarias,

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