EXAMEN DE TERCER BIMESTRE SEXTO GRADO

ESPAÑOL

1.- En la clase de Español, el profesor pidió a sus alumnos que redactaran ejemplos en los que se emplearan analogías y estos fueron los ejemplos escritos por algunos.

Paco: Agua que no has de beber, déjala correr.

Rosa: Corazón corazonado te descorazonaré.

Luisa: El corazón es al ser humano, como un motor a un automóvil.

René: No es reloj, pero hace TIC TAC,

no usa pilas pero no para de andar... (El corazón)

¿Quién realizó bien la actividad?

Ⓐ Paco.

Ⓑ Rosa.

Ⓒ Luisa.

Ⓓ René.

Lee lo siguiente y contesta las preguntas 2, 3, y 4.

Vamos por la Liga Europa: Chicharito.

Pese al malestar por quedar fuera de la pelea por el título de la Liga de Campeones, Javier Hernández no se relaja y sabe que para el Manchester United es una obligación disputar la corona de la Liga Europa, torneo en el que debutará el próximo jueves ante Ajax. "La Champions League es la mejor competencia de Europa y es un poco extraño estar en la Liga Europa. Pero queremos ganar todos los grandes torneos que disputamos", aseguró para la página de Manchester United.

Sobre el duelo ante Ajax, Chicharito reconoció que "será un partido difícil, pero vamos a ir a Ámsterdam en busca de ganar", para sacar la ventaja para el duelo de vuelta en Old Trafford. "Jugar en casa en la segunda etapa es importante, pero sólo es una pequeña ventaja que no garantiza la ansiada victoria", agregó. "Ambos equipos tienen mucha historia en Europa, por lo que debe ser un gran partido".

2. El texto anterior pertenece a una:

Ⓐ Anuncio periodístico.

Ⓑ Noticia periodística.

Ⓒ Crónica periodística.

Ⓓ Carta de opinión o nota editorial.

3. ¿Qué nombre reciben las palabras subrayadas en el texto anterior?

Ⓐ Adjetivos.

Ⓑ Sinónimos.

Ⓒ Antónimos.

Ⓓ Sustantivos.

4. El inicio del texto resaltado con mayúsculas se le conoce como:

Ⓐ Noticia.

Ⓑ Carta de opinión.

Ⓒ Encabezado.

Ⓓ Sección periodística.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas

TE QUIERO UN MONTÓN

GARBANCITO: Mami ¿Puedes jugar conmigo? (Pone su cara triste)

MAMÁ: Hoy no puedo, tengo mucho trabajo, quizá mañana.

GARBANCITO: Entonces… ¿Me lees un cuento? (Casi llorando).

MAMÁ: Voy a preparar la cena, vete a ver la televisión.

NARRADOR: Garbancito muy triste se acuesta en su cama y la mamá se acerca.

MAMA: ¿Qué quieres hijo?

GARBANCITO: Que me digas que me quieres….

NARRADOR: Mamá se da cuenta que por sus ocupaciones, hoy no le ha dado atención a su hijo y le dice.

MAMÁ: (Con voz alegre y abrazándolo) Claro que te quiero cariño y te adoro un montón.

5.- En el texto que acabas de leer, se encuentran indicaciones que hace el autor para que el director y los actores representen lo que se narra. A estas indicaciones, que por lo general se escriben entre paréntesis, se les conoce como:

Ⓐ Libreto.

Ⓑ Parlamento.

Ⓒ Acotaciones.

Ⓓ Sugerencias.

6.- Al actor que interpreta a Garbancito, se le entregó un guión escrito que debe de memorizar para decirlo. ¿Cómo se llama al guión que tienen los actores en una obra teatral?

Ⓐ Diálogo o parlamento.

Ⓑ Escenografía.

Ⓒ Acotaciones.

Ⓓ Sugerencias.

7.- La obra de teatro presenta tres momentos importantes en su presentación. ¿Cuál opción contiene los tres momentos?

Ⓐ Introducción, cuerpo y cierre.

Ⓑ Planteamiento, nudo y desenlace.

Ⓒ Introducción, desarrollo y conclusión.

Ⓓ Planteamiento, desarrollo y desenlace.

8.- En el guión anterior “Te quiero un montón” se encuentran las siguientes expresiones: ¿Cómo se llaman los signos?

“¿Puedes jugar conmigo?”

“¿Me lees un cuento?”

Ⓐ Exclamativos.

Ⓑ De puntuación

Ⓒ Declarativos.

Ⓓ De Interrogación.

9.- Hay conjunciones que relacionan dos oraciones y sirven para indicar que hay opción entre dos o más posibilidades:

1.- Garbancito va a jugar a leer.

2.- Va a venir su papá Octavio.

¿Qué conjugaciones escribirías en los guiones para indicar que hay dos opciones?

Ⓐ Y, O.

Ⓑ Y, U.

Ⓒ U, O.

Ⓓ O, U.

10.- las palabras subrayadas en el texto “Te quiero un montón” pertenecen al tipo de:

Ⓐ Adjetivos.

Ⓑ Sinónimos.

Ⓒ Antónimos.

Ⓓ Sustantivos.

11.- Analiza el siguiente texto y establece la secuencia de palabras que deben de ir escritas de manera adecuada.

Dile a Pilar que te ____ el libro_____ matemáticas y ____ tienes _____ juguetes _____hermanos, _____ sin embargo prefieres a tus hermanos.

Ⓐ Más, de, dé, mas, que, qué.

Ⓑ De, dé, qué, que, más, mas.

Ⓒ Dé, de, que, más, qué, mas.

Ⓓ Qué, de, dé, que, mas, más.

Analiza el siguiente texto y contesta las preguntas 12, 13, 14 15 y 16.

El agujero en la Antártica, un problema de todos.

Los datos que hoy fueron suministrados por los científicos de Nueva Zelanda son alarmantes. Con ellos se demuestra que la cantidad de ozono sobre áreas de la Antártica, está por debajo de la mitad de su nivel normal. Este fenómeno es popularmente conocido como "el agujero de ozono". No es poca la preocupación que este hecho suscita: el ozono, un tipo de oxígeno que forma una pequeña capa en la atmósfera terrestre, absorbe la luz ultravioleta protegiendo a los seres vivos de los nocivos rayos que se generan en el sol y que provocan cáncer de piel. Ahora bien, la reducción de ozono tiene que ver con el incremento de cloro en la atmósfera; mientras el cloro aumenta, el ozono disminuye. Una de las causas principales de la presencia del cloro en la atmósfera es el uso de aerosoles. La reducción de ozono podría afectar seriamente la vida del planeta: es responsabilidad de todos los seres humanos evitarlo. Si cada persona decidiera enfrentar y resolver los problemas ecológicos que hoy nos aquejan, nuestro futuro sería más seguro

12.- De acuerdo a sus características a que tipo pertenece el texto anterior

Ⓐ Descripción periodística.

Ⓑ Noticia periodística.

Ⓒ Crónica periodística.

Ⓓ Carta de opinión o nota editorial.

13.- ¿Dónde se presenta el problema mencionado en el texto?

Ⓐ Nueva Zelanda.

Ⓑ La atmósfera.

Ⓒ En todo el planeta.

Ⓓ Sobre la Antártica.

14.- según el texto, ¿Por qué se presenta (causa) el problema descrito en el texto?

Ⓐ Uso de productos desechables,

Ⓑ Uso de aerosoles,

Ⓒ Por cáncer en la piel.

Ⓓ Por los rayos ultravioleta.

15.- Identifica la parte del texto que describe las consecuencias del fenómeno descrito.

Ⓐ El ozono absorbe la luz ultravioleta.

Ⓑ El cloro disminuye la cantidad de ozono en la atmósfera.

Ⓒ Afectaría la vida en el planeta, incrementando las temperaturas.

Ⓓ La cantidad de ozono sobre la Antártida está por debajo de la mitad de su nivel normal.

16.- Según la información del texto, es el responsable de proteger a los seres vivos de las radiaciones e impedir la formación de cáncer en la piel.

Ⓐ Cl2 (Cloro)

Ⓑ O3 (ozono)

Ⓒ CO2 (Dióxido de Carbono)

Ⓓ H2O (Agua)

17. Según la información, ¿Quiénes deben participar para solucionar el conflicto detallado en el texto?

Ⓐ Los investigadores.

Ⓑ Los gobiernos.

Ⓒ Todas las personas.

Ⓓ Los animales.

18.- Analiza la siguiente batería de reactivos y establece que tipo pertenecen:

Ⓐ De opción múltiple.

Ⓑ De relación.

Ⓒ De ordenar.

Ⓓ Para señalar o ubicar.

19.- Los alumnos de sexto “A” comentaron que el profesor les aplicará ejercicios de repaso para prepararse para el examen que se aplica para comprobar que el aprendizaje en las escuelas sea el esperado y de acuerdo con los programas de estudio, para luego realizar los cambios que sean necesarios, para que mejore nuestro sistema educativo. ¿A qué examen se refieren?

Ⓐ Prueba bimestral

Ⓑ Olimpiada de conocimientos.

Ⓒ Examen de Enlace

Ⓓ Examen diagnóstico.

A continuación te presentamos el boceto de una carta, cuyas partes están desordenadas, revísalo cuidadosamente y luego responde a las preguntas.

(1) Por este conducto nos dirigimos a Usted respetuosamente para solicitar su apoyo en lograr mejoras en la infraestructura de nuestra Institución Educativa. Mucho nos gustaría que nuestra escuela pueda permitir el acceso a personas con capacidades diferentes.

(2) Ciudad Obregón, Son. a 20 de Enero del 2012.

(3) Agradeciendo

...