Educación Liberadora

Lectura N° 2: Educación Liberadora

1. De los datos biográficos de Paulo Freire ¿cuál le interesa? Relacione con su labor docente.

A causa de la historia y de la opresión existente, los idealistas por un futuro mejor para las clases bajas y menos afortunados, son oprimidos por la hegemonía, por ello, la parte que más me llamó la atención fue la encarcelación y exilio de Freire, debido a que buscaba un mejor futuro para las personas adultas que no habían tenido acceso a la alfabetización.

2. Establezca el concepto de Pedagogía Liberadora.

La pedagogía liberadora es aquella pedagogía que tiene como propósito a transformar a las personas de la explotación y de la esclavitud, cabe agregar que esta educación está comprometida en formar hombres y mujeres que sean capases de pensar para que así tengan una claridad de pensamientos y valores para defender así sus propias convicciones.

3. Elabore un mapa conceptual donde se visualice la diferencia entre la educación bancaria y educación liberadora.

Educación Bancaria Educación Liberadora

 Se da una clase magistral, donde el educador es el que habla, sabe y elige contenidos.

 Se da opresor (educador) y oprimido (estudiante) en la realidad educativa.

 El estudiante se adapta al orden sin creatividad, consciencia y diálogo.

 Invasión cultural.  Educador y educando se involucran en el acto de conocer.

 Se da la enseñanza dialogada.

 La interacción con la sociedad y el mundo permite la educación del docente y el estudiante.

 La relación de reflexión y acción se da a través del diálogo.

 Se fomenta la creatividad y la crítica.

 Síntesis cultural.

4. Defina dialogicidad. Explique con un ejemplo ¿cómo usted lo utiliza en sus lecciones y especialidad?

La dialogicidad es el fenómeno humano que nos permite el análisis para la producción de nuevo conocimiento a través de argumentos constitutivos, llevando a la acción y la reflexión entre la interacción de las personas, siendo la base para la transformación del mundo y de la sociedad.

En mi especialidad, la bibliotecología, la interacción con niños permite conocer cuál es la perspectiva que tienen ellos de la educación que están recibiendo, de las necesidades informacionales que poseen y las posibles modificaciones que puedo realizar a la biblioteca para satisfacer sus necesidades como usuarios y usuarias.

5. Mediante una técnica didáctica ¿cómo trabajaría el binomio acción-reflexión propuesto por Freire?

La “Lluvia de Ideas” es una técnica en la que un grupo de personas, en conjunto, crean ideas, lo que permite la reflexión de los diferentes puntos de vista y la acción para tomar decisiones para crear una perspectiva propia que le permita debatir con otras personas. Esto es casi siempre más productivo, que cada persona pensando por sí sola, lo que la interacción con otros permite enriquecerse como ser humano y generar nuevo conocimiento, el cual es necesario para su desarrollo y aporte a la sociedad.

6. De acuerdo al concepto de hipertexto planteado en la lectura ejemplifique:

a. ¿Cómo se puede aplicar según su plan de estudios?

En mi caso, como bibliotecóloga, el acceso a la información ha variado sumamente en los últimos años, no sólo limitándose a libros, si no a otros soportes multimedios que le permiten mejor acceso al conocimiento, y la interacción con las TIC’s permite que el y la estudiante pueda enriquecerse con más información y fundamentar su conocimiento.

b. ¿Cómo aplicaría la evaluación?

La bibliotecología es un soporte para la docencia, por lo que no se puede aplicar una evaluación

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