Ejercicios PSU

UNIVERSIDAD DE CHILE

PRUEBA OFICIAL DE LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

La Universidad de Chile entrega a la comunidad educacional una forma de prueba utilizada en el Proceso de Selección a la Educación Superior.

El objetivo de esta publicación es poner a disposición de los alumnos, profesores, orientadores y público en general, un ejemplar de esta prueba para que contribuya positivamente al conocimiento de este instrumento de medición educacional.

Parte de las preguntas publicadas corresponden a la prueba oficial aplicada en diciembre de 2012, ya que se considera para esta versión el ajuate efectuado a la prueba para el Proceso de Admisión 2015. Por lo tanto, constituyen un material fidedigno e idóneo para el conocimiento de la estructura y contenidos de la prueba.

La prueba oficial de Lenguaje y Comunicación tiene ochenta preguntas validadas estadísticamente a partir de pruebas experimentales. Esto es, cada una de las preguntas fue ensamblada teniendo presentes los parámetros estadísticos internacionales propios para pruebas normalizadas de carácter nacional como lo es la PSU ®.

Esta prueba ha sido elaborada por el Comité de Lenguaje y Comunicación del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE) de la Universidad de Chile.

PRIMERA SECCIÓN: INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

MANEJO DE CONECTORES

INSTRUCCIONES

Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

1. Algunos comprenden el lenguaje como una capacidad individual; otros, .......……………

postulan que los individuos se constituyen socialmente…………… lenguaje.

A) no obstante, más allá del

B) por el contrario, a través del

C) por ejemplo, a consecuencia del

D) por tanto, gracias al

E) en consecuencia, a través del

2. Ponerse en el lugar del otro es algo más ……………….…………… el comienzo de toda

comunicación simbólica…………… él: se trata de tomar en cuenta sus derechos.

A) que con

B) que desde

C) cuando hacia

D) para hacia

E) hacia con

3. Los conquistadores españoles dejaron sus huellas en la tradición chilena: ….……………

la siesta constituye una herencia de las costumbres peninsulares………………… la afición

por el buen comer.

A) de tal forma que , de igual manera,

B) de este modo, y, por otra parte,

C) por ejemplo, , así como también

D) tal como , de la misma manera,

E) así como , asimismo

4. Al final del primer libro de Residencia en la tierra, Neruda deja al lector esperando

una contestación, ………..…… aparentemente, no hay una respuesta para dar; ……………

la proporciona el último poema.

A) aunque entonces,

B) pues al contrario,

C) si bien por ende,

D) como en consecuencia,

E) porque sin embargo,

5. ……………..…… con fines de espionaje, ………..……… para detectar el estado de las

siembras agrícolas, la observación satelital aporta valiosos antecedentes.

A) No sólo sino

B) Tanto como

C) Ya sea aunque también

D) Más que

E) Sólo y no

6. ………………… es recomendable guardar todos los documentos que acrediten las transacciones realizadas, ………… siempre podemos vernos requeridos a dar cuenta de ellas ante un organismo público.

A) Como entonces

B) Antes bien, en consecuencia,

C) Pues bien, es decir,

D) Ciertamente, porque

E) Entonces, aun cuando

7. Cuando en el siglo XVII llegó el café a Europa, algunos sacerdotes lo llamaron “una amarga invención del demonio”, …………… lo veían como un posible sustituto del vino que, en su opinión, Cristo había santificado. …………. cuando el Papa Clemente VIII probó la bebida, quedó cautivado, ………….. para resolver el problema, bautizó simbólicamente el brebaje.

A) ya que Aun finalmente

B) y Por otro lado, entonces

C) efectivamente, Pero, y

D) pues sin embargo, de modo que

E) incluso Asimismo, no obstante,

8. La proposición cinematográfica no resulta creativa, …………. El director no nos entrega una interpretación personal sobre la novela; …………………. Se atiene a la secuencia de los acontecimientos y al carácter de los personajes, sugeridos por el autor de la obra.

A) puesto que pero

B) porque sólo

C) inclusive sino que

D) en tanto aunque

E) dado que sin embargo,

9. La idea de infinito del hombre romántico preside su vida; ……………… su inquietud febril y su terrible desequilibrio. Este delirio es, ………………, también motor de la creación artística en la búsqueda constante de respuestas y soluciones a las dudas y problemas que se plantean.

A) por ello, por ende

B) de ahí sin embargo

C) por esto por lo tanto

D) de ahí de otro modo

E) es decir, no obstante

10. …………………. uno llega, el otro se va …………….. no sé cómo tratarlos.

A) Apenas Sin embargo,

B) Si No obstante.

C) No bien En definitiva,

D) A pesar de que De hecho,

E) Como En síntesis,

PRIMERA SECCIÓN: INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

PLAN DE REDACCIÓN

INSTRUCCIONES

Las preguntas 11 a 25 van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contiene cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.

11. “El Islam”

1. Nace de las enseñanzas de Mahoma en el año 622.

2. Mahoma: profeta que predicó en La Meca.

3. Situación actual: más de mil quinientos millones de musulmanes aproximadamente.

4. Ciudad natal de Mahoma ubicada en la actual Arabia Saudita.

5. Religión monoteísta basada en el texto sagrado el Corán.

A) 1 – 5 – 2 – 4 – 3

B) 1 – 2 – 3 – 5 – 4

C) 5 – 3 – 1 – 2 – 4

D) 4 – 2 – 5 – 1 – 3

E) 5 – 1 – 2 – 4 – 3

12. “Ficha bibliográfica de una novela”

1. Título: Cien años de soledad.

2. Autor: Gabriel García Márquez.

3. Personajes principales: familia Buendía.

4. Acontecimientos importantes: fundación y decadencia de Macondo.

5. Desenlace: desaparición de la familia Buendía.

6. Interpretación: alegoría de la historia latinoamericana.

A) 1 – 3 – 2 – 5 – 4 – 6

B) 2 – 1 – 4 – 3 – 6 – 5

C) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6

D) 2 – 1 – 3 – 5 – 6 – 4

E) 1 – 6 – 2 – 3 – 4 – 5

13. “La historia de Aracné”

1. Pero no le sería permitido; fue transformada en araña, que desde entonces está

condenada a tejer sin descanso.

2. Aracné, una bella pero imprudente joven, se proclama una costurera igual de hábil o

incluso mejor que la diosa.

3. Llegó a tal extremo su soberbia, que desafió a la hija de Zeus a una competencia.

4. Cuando vio que su tapiz no podía compararse siquiera con la bella obra de Atenea,

quiso ahorcarse y así escapar a su vergüenza.

5. Contexto mitológico: Atenea, diosa de la paz, la guerra defensiva, la industria y las

labores de costura.

A) 5 – 2 – 3 – 4 – 1

B) 2 – 1 – 3 – 4 – 5

C) 5 – 2 – 4 – 3 – 1

D) 2 – 3 – 1 – 5 – 4

E) 2 – 5 – 4 – 3 – 1

14. “La reina Isabel cantaba rancheras”

1. Una de las obras literarias de más vasta difusión de la narrativa chilena reciente.

2. Popularidad de la novela da origen a varias versiones teatrales.

3. Temática de la obra: la vida en los yacimientos de salitre del desierto de Atacama.

4. Novela publicada en 1994, que hizo famoso a Hernán Rivera Letelier, autor hasta

ese momento desconocido.

5. Premiada por el Consejo Nacional del Libro y la Lectura.

A) 1 – 2 – 3 – 5 – 4

B) 5 – 4 – 1 – 2 – 3

C) 1 – 3 – 4 – 5 – 2

D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5

E) 1 – 3 – 2 – 5 – 4

15. “Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPALC)”

1. Una de las cinco comisiones regionales de la Organización de las Naciones Unidas

(ONU), establecida el 28

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