El Bullyng

EL BULLYING Y SUS CONSECUENCIAS EN EL APRENDIZAJE SECUNDARIO

PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

¿Cuáles son los efectos del bullying en el aprendizaje de los estudiantes del nivel secundaria de la I.E.P. “Circulo Vallejo” del distrito de los Olivos?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo general

Aplicar estrategias pedagógicas para contrarrestar el bullying en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E.P. “Circulo Vallejo”

Objetivos específicos:

Identificar la presencia del bullying en la I.E.P. “Circulo Vallejo”

Determinar si el bullying es la causa del bajo rendimiento escolar.

Aplicar ayudas psicológicas a los estudiantes afectados por el bullying tanto a los agresores como a las víctimas

Desarrollar estrategias metodológicas de socialización en las aulas

HIPÓTESIS

El bullying empieza desde la familia seguido por el ámbito escolar, el maltrato de los niños por sufamilia los orilla a ser personas inseguras, solitarias, se sienten excluidas, estos comportamientoslos reflejan mucho en las escuelas y sus compañeros se aprovechan de eso para hacerles la vidamás infeliz, el maltrato va desde psicológico a físico, orillándolos a sentirse que no son importantes, que no valen nada en un círculo social y sus pensamientos los lleva hasta el suicidio.

MARCO TEÓRICO

Es una palabra Inglesa que significa Intimidación y tiene relación con el hostigamiento y la victimización entre los escolares, un maltrato físico y psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otros que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir. Utilizáremos el enfoque Psicosocial de Ericsson ya que es el quien a juicio de nosotros, mejor define la adolescencia. La adolescencia ha sido considerada como un período crítico de desarrollo, para muchos jóvenes la adolescencia es un periodo de incertidumbre e inclusive de desesperación; en cambio para otros, es una etapa de amistades internas, de aflojamiento desligaduras con los padres, y de sueños acerca del futuro.

El término adolescente se usa generalmente para referirse a una persona que se encuentra entre los13 y 19 años de edad (según Eric Ercisson), periodo típico entre la niñez y la adultez. Este periodo empieza con los cambios fisiológicos de la pubertad y termina cuando se llega al pleno status sociológico del adulto. La búsqueda de la identidad es un viaje que dura toda la vida, cuyo punto de partida está en la niñez y acelera su velocidad durante la adolescencia, Para formar una identidad, el ego organiza las habilidades, necesidades y deseos de una persona y la ayuda a adaptarlos a las exigencias de la sociedad. Durante la adolescencia la búsqueda de "quien soy" se vuelve particularmente insistente a medida que el sentido de identidad del joven comienza donde termina el proceso de identificación.

DEFINICIONES DE LAS VARIABLES

Variable dependiente: Rendimiento escolar

Himmel (1985) lo ha definido como el grado de logros de los objetivos establecidos en losProgramas oficiales de estudio.

Variable Independiente: Género

El nivel de medición fue de tipo nominal, considerando una muestra balanceada dehombres y de mujeres en la aplicación del test de Bull.

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