Emisor: Aquél que transmite la información.

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ACTIVIDAD DE APLICACION

MAESTRO: LIC. MELBA TORRES LUMBRERAS

EQUIPO: Karen Francisca Abeldaño Pérez, Leizith Sofía Pérez López, Mauricio Flores Peña

ESCUELA: PREPARATORIA Nº 10 DE NUEVO LEON

SEMESTRE: PRIMER SEMESTRA

NOMBRE DE LA ETAPA: PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

FECHA DE ENTREGA: 27/8/2016

MATERIA: ESPAÑOL

GRUPO: 001

ETAPA: 1

Los problemas de comunicación son muy frecuentes en la sociedad actual, se encuentran en todas partes, en la calle, en la escuela e incluso en nuestra misma familia. El problema de Roberto y Manuel es de los casos más comunes que se pueden encontrar en la familia pues el joven piensa que su vida ya está resuelta y por ende no tiene por qué estudiar, pero ¿Qué piensa Roberto de esto?

Roberto, el padrastro de Manuel tienen una plática seria con él, pues el adolecente está empezando a reprobar materias, a faltar a clases, entró en una pandilla, y piensa que Roberto no puede decirle nada puesto que no es su padre, de todo esto se enteró el tutor de Manuel al escucharlos y se dio cuenta de un problema, no existe una comunicación buena entre ellos dos.

• En este trabajo aplicaremos los elementos de la comunicación que son:
• Emisor: Aquél que transmite la información.
• Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información.
• Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.
• Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales.
• Mensaje: La propia información que el emisor transmite.
• Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el echo o acto comunicativo.

Para empezar, el emisor, está hablando en un lenguaje muy autoritario, y eso cierra la intención de una comunicación de aprendizaje de parte de los dos, pero también el receptor no hace ningún esfuerzo por comprender y digerir lo que le dicen, el mensaje es claro pero la tensión del momento lo hace muy difícil de comprender pues el mero hecho de que Roberto este pagando los estudios de Manuel no significa que este le diga que hacer, pero Manuel no tiene ninguna posición para dejar de lado los estudios, lo único que puede ganar con esto es empezar a trabajar a temprana edad y de eso estoy muy de acuerdo, no se puede quedar haciendo nada solo porque quiere. El canal queda claro que es auditivo, pero creo que la situación tuvo que haber sido más íntima y pensó que Alicia (la madre de Manuel) debió haber participado en dicha conversación para dejar bien en claro las cosas.

Nuestra propuesta es que pongan a trabajar a Manuel una temporada y todas sus ganancias se designen a mantener la casa, el auto, la despensa y cosas por el estilo, así pensamos, que entenderá el valor del trabajo que hace su padrastro por él, después, volver a hablar con el chico, y preguntarle que decide, si trabajar o estudiar, pero no se puede quedar como un mantenido

• El emisor: es Roberto porque es el que trata de que Manuel entienda su problema
• Contexto: es en la escuela y en la familia pues también incluye al tutor
• Mensaje: que Manuel entienda que su padrastro hace un esfuerzo por mantenerlo a el y a su familia
• Receptor: es Manuel pues es el que recibe el mensaje
• Canal: es a través de una conversación entonces es auditivo
• Código: al parecer hay fallas pues Manuel se reúsa a acatar lo que su padrastro le indica

CONCLUSIONES:

• Equipo 1. Que hable toda la familia con el tutor.
• Equipo 2. Comprensión y tolerancia mutua.
• Equipo 3. Que Emanuel trabaje y desaparezca la pérdida económica.
• Equipo 4. Tratar de tener una mejor comunicación y asistir con un psicólogo.
• Equipo 5. Tener más convivencia con toda la familia para la integración.
• Equipo 6. Que Alicia sea la intermediaria para que Roberto y Manuel convivieran más.
• Equipo 7.  Que reciban terapia familiar.
• Equipo 8. Más muestras afectivas de Alicia hacia Manuel.

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