Ensayo Calidad educativa

Ensayo Calidad educativa

La palabra calidad educativa no la podemos definir a simple vista, para ello debemos definir los términos por separado. Calidad: conjunto de propiedades inherentes a una cosa que les permite apreciarla como igual, mejor o peor que otra al hacer una comparación. La educación se constituye a partir de dos procesos que la llevan a su mejor compresión: la autoconstrucción personal, que se refiere a la adquisición de conocimientos, principios y valores que le permiten al hombre formarse y tener una visión mejor del mundo, y el de la transmisión de la cultura. Se afirma que las condiciones institucionales requeridas en la escuela para impulsar la mejora educativa son en primer término la calidad educativa, entendiéndose esta como la capacidad de desarrollar las posibilidades de crecimiento de los alumnos de acuerdo a sus conocimientos, la equidad como la capacidad de desarrollar a los estudiantes de acuerdo a sus necesidades, además de maximizar la acción educativa para que todos puedan cubrir sus necesidades fundamentalmente, por otra parte con los recursos con que cuenta la escuela o región servirán para concretar las prioridades, toda vez, que dichos recursos, por su misma esencia, son finitos.

También es necesario mencionar, aunque sea repetitivo, que por su esencia cada región del país es diferente una de la otra, motivo por el cual, los propósitos de la educación deberán ser adecuados en cada centro escolar, ya que cada una cuenta con sus propias fortalezas así como con sus debilidades.

Otro factor que permite mejorar la calidad de la educación, lo constituye el proceso de evaluación, pues para realizarla de manera efectiva es necesario focalizar las debilidades académicas de cada región o escuela, esto va a proporcionar, sin duda, la realidad educativa dé cada una de de ellas. Sin embargo toda regla tiene su excepción

y en este caso, la evaluación podría tener fines negativos como es el de condicionar dichos resultados a intereses ajenos.

Por otra parte, se debe considerar en cada escuela a Los Consejos Escolares de Participación Social pues la responsabilidad de estos radica específicamente en la concreción del modelo de calidad, en la concreción del sistema de evaluación, en el análisis y valoración de los resultados, en la toma de decisiones para la mejora y la petición de responsabilidades sobre el funcionamiento del sistema.

En sí son observatorios privilegiados de la realidad educativa y no órganos de consulta como lo consideran en algunas escuelas, además tienen la responsabilidad de dinamizar en conjunto a la comunidad educativa.

Finalmente, la calidad educativa y el consejo de participación social son los elementos fundamentales para impulsar la mejora educativa en la escuela. Para garantizar la prestación de servicios educativos de calidad, se crea el Sistema Nacional de Evaluación Educativa. La coordinación

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