Escribimos oraciones con palabras que contengan “gl” obtenidas de un texto

Competencia

Capacidad

Desempeño

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

• Adecúa el texto a la situación comunicativa.

• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

• Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas

Enfoque transversal:

Enfoque de derecho ´

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?         

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Planificar mi clase.

Imágenes

Lápiz

Papel

Lista de cotejos

Letras móviles, Cartelera de escritura 

TIEMPO TOTAL DE LA SESION

80 MINUTOS

MOMENTOS

ESTRATEGIAS

INICIO

• Nos saludamos cordialmente: La canción infantil para saludar Hola hola ¿Cómo estás? https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE9k
• Oramos para dar gracias a Dios y se pide a uno de los niños o niñas a realizar la oración o petición.
• Recordamos los acuerdos de convivencia de la clase.
• Dialogamos con los estudiantes sobre lo trabajado en la clase anterior.

Iniciamos la activación de los conocimientos previos, pidiendo que canten la canción de la letra “gl”.

Leemos la siguiente lectura:

[pic 2]

Responden a preguntas: ¿Quién estaba de fiesta? ¿Con que adorno Gloria la iglesia? ¿En dónde adorno con gladiolos? ¿Qué cantaba el coro?

Encierra las palabras que contengan la letra “gl”.

[pic 3]

Presentamos el Propósito de la sesión: “El día de hoy vamos a escribir palabras con la letra “gl”.

DESARROLLO

Planificación.

• Dialoga con los niños a fin de determinar el propósito comunicativo de su escritura a través de preguntas.
  

Textualización.

Forman las palabras leídas en el texto con el formador de palabras o letras móviles:

[pic 4]

Escribe.

Escribe cuatro oraciones con las palabras obtenidas de la lectura.

a) ________________________________________________________

b) ________________________________________________________

c) ________________________________________________________

d) _______________________________________________________

Revisa

• La docente les solicita que lean sus escritos. De ser el caso les indica que deben de corregir.

Edita y publica.

Escribe y dibuja las palabras escogidas de la lectura.

[pic 5]

Escribe el nombre de las siguientes figuras:

[pic 6]

Se les recuerda a los alumnos cual era el propósito de su escritura y se le indica que deben de compartir con su familia la lista de palabras con “gl” que realizaron en clase. 

CIERRE

Responde a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve? ¿De qué nos sirve el aprendizaje de hoy?

En casita

(SUGERIDO)

 Tarea:

Realizar la ficha de aplicación.

Resuelven la pág. 278 al 280 del libro de actividades.