Evolucion De Los Derechos Humanos

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s Humanos también han tenido diferentes etapas de desarrollo y evolución.

4. Realizar, con la docente, una discusión grupal acerca de los cambios que se generaron en los Derechos Humanos a partir de los hechos históricos asociados a cada una de las generaciones en las que han sido clasificados estos Derechos. Para ello, debes hacer uso de tus respuestas al punto anterior.

PROCESO Y RECURSOS

1. El primer paso consiste en definir de qué estamos hablando y analizar cuál es la importancia del tema. Para eso, y para responder al primer punto de la tarea, puedes consultar los siguientes recursos, los cuales te darán una idea general de qué son los Derechos Humanos y cuáles son sus características y principios básicos.

* http://www.cndh.org.mx/losdh/losdh.htm

* http://www.derechos.org.ve/recursos/lobasico/index.htm

* http://derechoshumanos.planeta.org/queson1.htm

Para responder qué son los Derechos Humanos, debes elaborar la siguiente tabla:

¿Qué son los derechos humanos? | ¿Qué encontré? | ¿Qué entendí? |

| Definición 1

Fuente 1 | |

| Definición 2

Fuente 2 | |

| Definición 3

Fuente 3 | |

En la segunda columna de la tabla (¿Qué encontré?) debes copiar textualmente las definiciones de Derechos Humanos que encuentres en cada uno de los recursos y especificar la fuente (dirección electrónica de la página donde encontraste la definición). En la tercera columna, (¿Qué entendí?) debes escribir con tus propias palabras una definición de Derechos Humanos, con base en lo que entendiste al leer las definiciones plasmadas en la segunda columna.

Para responder cuál es la importancia de los Derechos Humanos, debes elaborar un escrito de mínimo 7 renglones con el título “Importancia de los derechos humanos” en el que expliques tu punto de vista al respecto. Para ello, debes tener en cuenta la información proveniente de los recursos.

Toda la información correspondiente a este primer punto debes presentarla en un documento del Procesador de Texto, incluyendo la tabla y el escrito.

La información en WORD debes presentarla de la siguiente forma:

* Tipo de letra Tahoma, tamaño 13 puntos, alineación del texto justificado, e interlineado sencillo.

* Configuración de página: 2,5 cm por cada lado, orientación vertical, tamaño de papel carta.

* Título en mayúsculas elaborado con Word Art queilustre sobre el tema a tratar en el documento.

* Tabla con formato de bordes, sombreado, alineación del texto y de la tabla.

* El escrito debe contener una imagen proveniente de Internet alusiva al tema y debe ubicarse en uno de los párrafos con un formato que permita que estaquede rodeada por el texto.

1. El siguiente paso es la construcción de la línea de tiempo, la cual se hará de acuerdo con los parámetros establecidos en la clase de Sociales y utilizando las herramientas de dibujo de PowerPoint vistas en clase. Para construir la línea de tiempo correctamente, debes leer acerca de los acontecimientos históricos más importantes que les dieron origen a los Derechos Humanos y que originaron en parte su evolución. Puedes consultar para ello los siguientes recursos:

* http://www.aidh.org/uni/Formation/00Home_e.htm

* http://www.iepala.es/curso_ddhh/

* http://www.argentina-rree.com/documentos/ddhh01.htm#11

* http://www.histal.umontreal.ca/espanol/traductores/antonio_narino.htm

* http://www.lablaa.org/blaavirtual/credencial/losderechos.htm

No olvides incluir en la Línea de Tiempo, la época (fecha tentativa) en la cual los “Derechos del Hombre y del Ciudadano” llegaron por primera vez a Colombia. Responde, además, la siguiente pregunta: ¿Fue en Colombia donde por primera vez que se trató el tema de Derechos Humanos en Latinoamérica?

1. Posteriormente, para que puedas ubicar en la Línea de Tiempo los hechos históricos más importantes asociados a la primera, segunda y tercera generación de los Derechos Humanos, debes consultar sobre cada una de ellas e identificar su contexto histórico, sus causas y sus características.Para ello, utiliza los siguientes recursos:

* http://www.monografias.com/trabajos6/dehu/dehu.shtml

* http://www.cedhj.org.mx/

Después de haber identificado los eventos históricos asociados con cada una de las generaciones, discutirás con tus profesores y con tus compañeros cuáles fueron las causas para que estos eventos generaran cambios en las propuestas iniciales de los Derechos Humanos.

EVALUACION

a siguiente es la Matriz de Valoración que utilizarás para evaluar el desarrollo de esta WebQuest.

ASPECTO A EVALUAR | ESCALA DE VALORACION | % |

| INSUFICIENTE | ACEPTABLE | SOBRESALIENTE | EXCELENTE | |

Compromiso con la actividad Responsabilidad e interés del estudiante | El estudiante no muestra interés por la actividad – No se esforzó por desarrollarla, interrumpió o interfirió en ocasiones el trabajo del grupo. No tomó apuntes en clase | El estudiante se esforzó por desarrollar la actividad aunque los resultados obtenidos no cumplen los objetivos planeados | El estudiante se esforzó por el cumplimiento de la actividad, mostrando resultados finales cercanos a lo esperado, con algunas fallas en el manejo de las herramientas de manejo de información y de diseño | El estudiante se esforzó por el cumplimiento de la actividad, mostróresultados finales acordes a lo requerido en esta. | 25 |

Comprensión de la temática | El estudiante no expresa

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