FICHA ENLACE ESPAÑOL 6°

ESPAÑOL

GRADO: 6º BLOQUE: 1

ESTRUCTURA PROGRAMÁTICA Estándares

 1.9. Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa y adapta su lectura a las características de los escritos.

 4.5. Identifica las características y la función de diferentes tipos textuales.

 5.2. Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar. Práctica Social del Lenguaje

 Escribir biografías y autobiografías para compartir. Tipo de Texto

 Narrativo Competencias que se favorecen

 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Aprendizaje esperado

 Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías. Temas de reflexión

 Características de los personajes a partir de la información que brinda el texto. Producciones para el desarrollo del proyecto

 Selección y lectura de biografías y autobiografías.

 Cuadro comparativo de las características específicas de ambos tipos textuales.TÓPICOS GENERATIVOS ASOCIADOS Reactivo 1

¿Qué tipo de texto es el siguiente escrito?

Benito Juárez 1806 - 1872 (Oaxaca, México) Nació el 21 de marzo de 1806 en San Pablo Guelatao, de la Sierra de Ixtlán, en Oaxaca. Hijo de campesinos muy modestos Marcelino Juárez y Brígida García, quedó huérfano a la edad de tres años. Estuvo protegido por un sacerdote español. Cursó estudios de derecho en un seminario, que abandonó para continuarlos en el Instituto de Ciencias y Artes. En el año 1847 fue nombrado gobernador del estado de Oaxaca, cargo en el que volvió a ser elegido un año después, por un periodo de 4 años. En 1854 promulgó el Plan de Ayutla, en el se pedía la creación de una asamblea constituyente en el marco de una Constitución federal. Al hacerse con el poder el general Antonio López de Santa Anna, en 1853, fue encarcelado y desterrado a La Habana. Deportado a Nueva Orleans (Luisiana, Estados Unidos), volvió en 1855 a su país, donde participó en la revolución liberal que venció a Santa Anna. Juárez pasó a ser secretario de Justicia del nuevo gobierno y comenzó las 'Leyes de Reforma' (reformas liberales), que fueron incluidas en la Constitución de 1857. Un año después comenzó a ejercer como presidente provisional, tras estallar una rebelión encabezada por elementos conservadores. Poco a poco le fueron comiendo terreno, hasta verse en una situación en la que debía huir de la capital, por lo que trasladó la nueva sede de su gobierno a Veracruz donde inició una serie de reformas radicales, como la reducción del poder de la Iglesia católica mediante el embargo de propiedades eclesiásticas. Venció en 1860 a las fuerzas conservadoras, estableciendo así de nuevo su gobierno en la Ciudad de México. En 1861, y de acuerdo con la Constitución, le nombraron presidente. Debido a la mala situación financiera, causada por cinco años de guerra civil, se vió obligado a suspender los pagos a los acreedores extranjeros. Francia, España y Gran Bretana, como medida de protesta, desembarcaron tropas en Veracruz. Juárez negoció con Gran Bretana y España, consiguiendo que sus tropas abandonaran México, aunque los franceses continuaron en el país y llegaron a la ciudad de México, Maximiliano, archiduque de Austria, impuesto por el emperador Napoleón III de Francia fue coronado emperador de México en 1864. Juárez movió su capital al norte del país y continuó con la resistencia militar. En 1867 se venció al gobierno de Maximiliano, por lo que Juárez volvió a su país, donde fue reelegido presidente, iniciándose la restauración de la República. A pesar de todo, existían varios sectores en contra de su gobierno. Entre ellos, Porfirio Díaz, candidato político que encabezó una rebelión en 1871. Juárez pasó sus últimos meses intentando acabar con las distintas rebeliones. La noche del 18 de julio de 1872, repentinamente, en Palacio Nacional, donde entonces estaba la residencia familiar de los presidentes, el Presidente Benito Juárez exhaló suúltimo suspiro, rodeado de sus hijos y familiares. Opciones:

A) Cuento

B) Biografía

C) Noticia

D) Entrevista Respuesta correcta:

B) Biografía Razonamiento para llegar a la respuesta correcta

El alumno lee el escrito y analiza cada una de las respuestas:

A) Cuento. Respuesta incorrecta. No es una narración donde intervienen varios personajes.

B) Biografía. Respuesta correcta. En este escrito, se relatan la vida y los acontecimientos de un personaje.

C) Noticia. Respuesta incorrecta. No es un texto en donde se describe un suceso importante.

D) Entrevista. Respuesta incorrecta. No es un dialogo en donde intervienen 2 personas.

METAS DE COMPRENSIÓN Metas de Comprensión

El alumno identifica y reconoce las características de la biografía y autobiografía.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN Desempeños de comprensión

Secuencia 1

INICIO:

1. La biografía anterior se les reparte a los alumnos mediante una fotocopia, el reactivo se copia en una cartulina y se pega en el pizarrón. Después se le pide a un alumno que lea el texto y al finalizar que lea el reactivo con las opciones de respuesta. Cuando haya terminado se lescuestiona a los alumnos ¿cuál es la respuesta correcta? ¿por qué?

2. Posteriormente se les pregunta ¿conocen cuál es la función de las biografías? ¿Cuáles han leído? ¿las biografías y las autobiografías son iguales? Se otorga una espacio entre cada pregunta para que los alumnos respondan y se comenta que durante la siguiente secuencia contrastaran su respuestas con la información que se proporcione.

DESARROLLO:

3. Enseguida se proporciona el siguiente

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