Guia De Observacion Preescolar

Objetivo de la guía de observación.

Como principal propósito está el ofrecer herramientas para la observación y el análisis de la práctica escolar de manera que el estudiante normalista centre su atención en la institución y la práctica escolar; que comprenda las relaciones institucionales, las interacciones entre docentes y alumnos, la organización, gestión y administración institucional, el vínculo con los padres de familia, entre otras, con la finalidad de reunir evidencias empíricas que sirvan de insumos para la comprensión y explicación del diagnóstico de la práctica escolar.

Algunos de ellos son:

“conocer los datos de identificación del Jardín de Niños en el cual se practicará, la organización, las funciones de los actores, las actividades que realiza la educadora tutora, las características y necesidades de los niños y las actividades que se realizan dentro y fuera del centro escolar” (DEGESPE, 2012)

JARDÍN DE NIÑOS

EJE DE ANÁLISIS: INFRAESTRUCTURA

CRITERIOS

1. ¿Cuáles son las principales vías de acceso?

2. ¿Es considerada zona de riesgo?, ¿Por qué?

3. ¿Qué comercios hay a los alrededores?

4. ¿Cuentan con vigilancia a la entrada y salida de los niños?

5. ¿Cuentan con zonas de recreación?

6. ¿Es un jardín exprofeso o adaptado?

7. ¿Con que espacios cuenta?

8. ¿De qué tamaño son esos espacios?

9. ¿Tienen buena iluminación?

10. ¿Cuenta con ventilaciones?

11. ¿Tiene definidas las áreas de seguridad?

12. ¿Cuál es la cantidad promedio de alumnos por salón?

13. ¿Cuáles son las actividades extras que se imparten en el jardín?

14. ¿Tienen desayunos escolares?

15. ¿Quién se encarga de los desayunos escolares, cuánto cobran?

16. ¿Se pueden usar todos los espacios?

EJE DE ANALISIS: MATERIALES

CRITERIOS

1. ¿El mobiliario tiene el tamaño adecuado para los niños?

2. ¿Hay suficiente material para todos los alumnos de un grupo?

3. ¿Qué tipo de materiales usan en clase de música?

4. ¿Qué tipo de materiales usan en clase de educación física?

5. ¿Los materiales están en buen estado?

EJE DE ANÁLISIS: PERSONAL

CRITERIOS

1. ¿Cuántas docentes titulares hay en la escuela?

2. ¿Qué directivos?

3. ¿Cuentan con servicio médico?

4. ¿Cuentan con USAER?

5. ¿Con qué personal de apoyo cuentan?

6. ¿Quién se encarga de la puerta a la entrada y salida de los niños?

7. ¿Qué proyectos escolares tienen?

8. ¿Qué favorecen estos proyectos?

9. ¿Quién o quiénes son las encargadas de este proyecto?

10. ¿Hay proyectos grupales?

11. ¿Cuentan con programas colaterales?, ¿quién los lleva?

EDUCADORA

EJES DE ANÁLISIS

A. Practica

B. Planeación

1. ¿La educadora refleja en sus planeaciones que toma en cuenta las características y procesos de aprendizaje de los alumnos?

2. ¿La educadora propicia experiencias que fomenten diversas dinámicas en el grupo como la reflexión, el diálogo y la argumentación en interacción con sus pares?

3. ¿Las actividades están graduadas nivel de los niños?

4. ¿Cómo organiza al grupo para trabajar (de forma individual, en parejas, por equipos, etc.)?

5. ¿Qué aprendizajes y estrategias trabaja la educadora en las rutinas (pase de lista, lavado de manos, etc.)?

6. ¿Toma en cuenta las NEE?

7. ¿Cómo integra a los alumnos?

8. ¿Fomenta en los niños el deseo de conocer y el interés de aprender?

...