Guia De Observación 5° Sem Preescolar

Guía de Observación

LAS CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO EN EL JARDÍN DE NIÑOS

El Jardín de Niños “Ricardo Flores Magón”, con Clave 12DJN0502E, se ubica en la calle Democracia s/n, colonia Centro, en la localidad de Tuxpan, Gro., C.P: 40101. Es de control Público Federal, perteneciente a la Zona 94 del Sector 09 de Educación Preescolar de la Región Norte del Estado. Esta escuela es de nivel educativo inicial. Es de turno matutino y tiene un horario de 9:00am a 12:00pm. La primera Jornada de Observación y Práctica Docente se realizo la semana del 21 al 25 de Octubre del 2013.

La institución es delimitada por una barda de malla ciclónica y hasta el día de hoy posee cinco aulas para preescolar, cocina, espacio conformado por mesas de concreto para uso de comedor, baños para niños, niñas, personal femenino y personal masculino, lavamanos, área de juegos y plaza cívica. Cuentan todas sus espacio con techo de concreto, solo la plaza cívica cuanta con enlaminado; el comedor y el área de juegos se encuentran al aire libre. Las educadoras nos comentaron que la ventaja que encuentran en cuanto a estructura es que se pueden extender mas ya aunque antes el espacio era suficiente ahora ya necesitan más, pero aun así se ha podido dar un buen servicio gracias a que han sabido ocupar todo el terreno con el que cuentan. Todas las aulas están equipadas con material suficiente para poder dar atención a todos los alumnos y cuentan con lo necesario para poder lograr sus objetivos así también lo están las distintas áreas con las que cuenta la escuela. Cabe mencionar que no se haya el aula de biblioteca debido a que cada aula tiene su propia biblioteca escolar alimentada por los padres de familia de cada grupo y por las autoridades educativas de preescolar.

El entorno en donde está ubicada la escuela no es céntrico por tal motivo la mayoría de las actividades, según comentan las educadoras, pueden ser realizadas con mayor facilidad ya que no hay tráfico ni mucho ruido, pero aun así, no están tan retirados de los servicios con lo que debe contar: agua, luz, teléfono, internet, etc. Al igual no tienen tan cerca el abastecimiento de sus necesidades materiales, como son: papelería, misceláneas, ferreterías, bancos, ayuntamiento, pero pueden llegar a dichos lugares en menos de 20 minutos ya sea en transporte público o particular; además las visitas a lugares históricos como son: monumento a la bandera, museo a la bandera y santuario a la patria, se hacen un poco más complejas pero acuden a dichos lugares por medio de trasporte público o en algunos casos privado. En dicha institución se encuentran siempre docentes, directora, cocineras y padres (cuando es la hora de entrada, salida, juntas o cuando se les requiere de manera extraordinaria).

La llegada al Jardín de Niños no es tan compleja, se puede hacer por medio de un transporte público colectivo: taxi o combi, esta última opción es más fácil ya que dicho transporte tiene su ruta cercana a la calle que conduce a la institución y pueden guiarnos, estando a tan solo dos y media de donde nos deja el servicio urbano.

A cargo de tal institución se encuentra la maestra Alicia Palacios Martínez, ella es quien se encarga de coordinar a las 8 personas (5 docente, 2 administrativos y un manual) que, además de ella, laboran dentro del Jardín de Niños. Fuera de dicha tarea se le asignan labores administrativas propias de su cargo como: asesorías, promoción de la labor educativa, coordinación con las autoridades educativas, liderazgo profesional y evaluación de los trabajadores a su cargo, la directora del Jardín de Niños también es responsable por dirigir y garantizar la correcta labor pedagógica en la institución que dirige, despertar en cada maestra el interés por el desarrollo profesional, fomentar un vínculo permanente de aprendizajes, velar por el cumplimiento de los objetivos, manejar técnicas y procedimientos de capacitación docente, fomentar un ambiente de armonía y laboriosidad en la comunidad educativa, evaluar junto con el personal docente el proceso de enseñanza y aprendizaje, descubrir y estimular las aptitudes de cada miembro de la institución, para saber explotar su iniciativa en favor de la educación. De esta manera, la figura de la directora deja de ser una instancia meramente administrativa, involucrándose de lleno en el proceso pedagógico y metodológico del Jardín de Niños, su proximidad a los niños que estudian en él merecerá un mayor empeño a la hora de resolver los problemas, propios de la actividad educativa, y al momento de plantear y aplicar reformas que mantengan el Jardín vigente.

La educación dentro del plantel es basada en el Programa de Educación Preescolar (PEP) 2011 y las docentes atienden a niños de nivel preescolar ya que poseen capacidades y competencias tanto intelectuales, éticas, filosóficas y emotivas que le ayudan al niño de edad entre 3 y 6 años de edad a desarrollar competencias afectivas, sociales, intelectuales, físicas, artísticas y de lenguaje, que le servirán como herramientas y bases para desenvolverse en su vida, además que son las que coordinan el trabajo con los niños en el preescolar, planean un trabajo pedagógico intencionado con el fin de favorecer algunas de las tantas competencias, además desarrollan un trabajo colaborativo con niños, padres de familia y comunidad. Cabe mencionar que el ambiente de trabajo dentro del Jardín de Niños es muy armonioso, ya que todas las docentes y demás personal hacen una excelente labor en conjunto para lograr dar un buen servicio a la comunidad estudiantil.

La maestra titular del grupo que me fue asignado se llama Lucila Realeño Arroyo. Las actividades que hoy desarrolla son: coordinar el trabajo con los niños en el preescolar, planear un trabajo pedagógico intencionado con el fin de favorecer algunas competencias marcadas en el PEP 2011, desarrollar un trabajo colaborativo con niños, padres de familia, otros docentes y la comunidad en general. En algunas entrevistas con ella, me indicó que es parte de la comunidad ya que desde tiempo atrás reside en tal lugar y la comunicación con las personas de ahí es más amena.

La enseñanza no es la única actividad a la que una educadora dedica su jornada laboral. También debe atender la preparación y desarrollo de concursos, festivales y campañas promovidas por la propia escuela. La realización de estas actividades repercute directamente en el trabajo con los niños.

El grupo en el que me tocó realizar mis practicas es el 2° “A”, está integrado por 12 niños (6 niños y 6 niñas), en su totalidad, lo niños pertenecen a la comunidad de Tuxpan, Gro., es un grupo diverso tal y como se esperaba, sus gustos son muy variados, pero al igual son afines en muchas cosas como: maneras de organizare, trabajar, juegos de interés, etc. La educadora ha hecho su trabajo lo mejor posible y en los siguientes apartados explicare cada uno de ellos.

LAS FORMAS EN QUE SE ORGANIZA A LOS NIÑOS PARA EL TRABAJO Y LA PARTICIPACIÓN QUE SE PROMUEVE CON ELLAS

Los niños realizan distintas actividades que les son de su agrado, por ejemplo: a ellos les gusta más trabajar con actividades musicales, actividades en las que sean involucrados y participes, además les gusta que les hagan preguntas para que echen a volar su imaginación, así mismo, construyen su propio conocimiento interactuando entre ellos e intercambiando puntos de vista. Lo que no les gusta es hacer actividades en las que estén solo sentados, ya que es poco tiempo en el que están controlados y después comienzan a desesperarse y pararse; algo que me llamo mucho la atención fue como se comportan cuando se está ejecutando alguna actividad, ellos son propositivos si algo no les parece; además, realizan distintas preguntas con las cuales esperan la aprobación de quien está al frente del grupo.

El grupo está organizado en una conjunto de mesas infantiles de 2 por 2 mesas de cada lado, en otras palabras, es un cuadro hecho con 4 mesas; todos trabajan en conjunto y cada alumno ya sabe su lugar al llegar al aula, ellos cuentan con el espacio suficiente para desarrollar las actividades requeridas, así mismo, la educadora ha creado el hábito de organización en ellos ya que todo está ordenado y debe de quedar igual al salir del aula.

EL TIPO DE ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN DIARIAMENTE, ASÍ COMO EL TIEMPO QUE SE DESTINA A CADA UNA

La jornada en el jardín de niños está organizada en distintas actividades con sus respectivos tiempos. Los días lunes o, en algunos casos, el primer día de la semana al que asisten después de un receso laboral, se realizan honores a la bandera como un acto cívico, al finalizar se da paso a la rutina de ejercicios de activación, al igual que los demás días de la semana, dedicándole 20 minutos a dicha actividad, con la variante de que los días martes y jueves está a cargo del maestro de educación física y el resto de los días es coordinada por la educadora de guardia de la semana.

Los días martes y jueves después de la rutina de ejercicios de activación el grupo asiste a la clase la educación física en donde no solo participan los niños sino también las educadoras a cargo del los grupos. Cuando ya han realizado esto y el grupo regresa al aula, se realiza el pase de lista; después se da paso a la actividad central de la educadora, según la naturaleza de dicha actividad es como da tiempo para realizar dos o una antes del receso. Los niños salen a las 11:00 de la mañana a ingerir sus alimentos, primero pasan a lavarse las manos y se acomodan en su respectivo comedor en el área de la cocina, para esta actividad se dan 30 minutos, al regresar al aula se realizan actividades

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