Guia Discurso Publico

Guía evaluada del Discurso Público y Privado

Nombre:____________________________________________ Fecha:______________

I ÍTEM: Objetivo: Identificar.

1. Identifica a qué tipo de discurso público corresponden los siguientes ejemplos: 1 punto c/u=4

Cuenta pública presidencial, Presentación de candidatura presidencial

Discurso de inauguración de biblioteca, Acto cívico: efeméride de día del libro, Discurso de graduación, Brindis en cena de boda, Homenaje a Gabriela Mistral. Sermón sobre los pecados capitales Discurso de Presidente de Sindicato, Junta de vecinos

2. Identifica a qué parte estructural (EXORDIO, EXPOSICIÓN, PERORATIO), el TEMA tratado, EL TIPO DE DISCURSO PÚBLICO (POLÍTICO, CREMONIAL, ETC.), modos enunciativos (PERSONALIZADO…) y modalidades discursivas (APRECIATIVA / LOGICA) corresponde los siguientes fragmentos de discurso público. 1 punto c/u=5

1) "Sobrevivientes de Auschwitz-Birkenau, Damas y Caballeros,

Quisiera agradecer al Comité Internacional de Auschwitz por la invitación a hablar hoy aquí ante ustedes.

A mi parecer una incitación como esta no es algo que se pueda dar por hecho fácilmente. Sería cómodo para nosotros los alemanes permanecer en silencio frente a lo que fue el más grande crimen en la historia de la humanidad. Las palabras de líderes mundiales se vuelven inapropiadas cuando se confrontan ante la absoluta inmoralidad y sin sentido del asesinato de millones”.

PARTE ESTRUCTURAL TEMA TIPO DE DISCURSO MODOS ENUNCIATIVO MODALIDAD DISCURSIVA

MARCAS TEXTUALES MARCAS TEXTUALES MARCAS TEXTUALES MARCAS TEXTUALES MARCAS TEXTUALES

3. ¿Qué forma discursiva (ARGUMENTATIVA, NARRATIVA, DESCRIPTIVA, DIALÓGICA) aparece en las siguientes citas? 1 punto c/u=3

a) A lo largo de estos años hemos sido testigos de cómo ustedes se han transformado de niños en adolescentes y de éstos en jóvenes adultos. ¿Recuerdan la primera vez que salimos de paseo con ustedes, en 1ero medio, visitando el museo naval en Valparaíso? En donde, al final del día, terminamos disfrutando el compartir con cada uno. ______________________

b) Si miran hacia atrás en sus vidas de estudiantes, seguramente pensarán que pudieron haber aprovechado mejor el tiempo, las experiencias, los consejos, lo aprendido, pensando que tal vez podían haber hecho las cosas de otra manera o mejor. Pues, a partir de ahora, piensen también que tienen una nueva etapa para aprender, equivocarse, superar y mejorar. Será una nueva oportunidad para hacerlo mejor y por ustedes mismos. ______________________________

c) Cada uno de ustedes tiene características especiales y se identifica con ello. Por ejemplo, hay una que siempre viene a clases con muchos anillos en sus dedos, varios de éstos traen como adornos mariposas de colores; otro, siempre anda con un gorro negro y amarillo de cuero por fuera y peludo por dentro, tiene unas orejeras largas y hasta un cordón para amarrarlo bajo la barbilla. ________________________________

II ÍTEM: Objetivo: Observar y argumentar.

4. Observa y lee, luego realiza la actividad: 2 puntos por c/u=8

a) ¿Qué tipo de discurso se evidencia en la imagen? ¿En que rasgos específicos de ese tipo de discurso lo descubriste?

b) Comenta los factores de la comunicación involucrados en la tira cómica.

c) ¿Qué perspectiva del emisor se presenta en la imagen? Fundamenta la respuesta.

d) ¿Qué modo enunciativo se muestra en la tira cómica? Fundamenta la respuesta.

III ÍTEM: Objetivo: Determinar. 1 punto c/u=2

5. Determina si las siguientes

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