Herramientas fundamentadas

N/P

NOMBRE DEL ALUMNO

BIM

EVALUACION DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES SEXTOO GRADO GRUPO “A”

OBSERVACIONES Y /O RECOMENDACIONES

ESCRITURA

LECTURA

MATEMATICAS

ANTONIO SANTIAGO GUADALUPE

I

II

• Se le dificulta escribir textos con coherencia.

*leer textos breves e interesantes y de fácil comprensión y así poder redactar lo que comprende.

• No alcanza los estándares de la comprensión lectora.

*Practicar la lectura en casa junto al tutor para medir el tiempo de la lectura.

• Presenta dificultad para calcular mentalmente

*Realizar ejercicios de cálculo mental apoyado con los padres.

III

• Breve redacción, pero le falta mejorar la ortografía

*leer, redactar textos a su gusto e interés y al final revisar la ortografía presentada para su corrección.

• Volumen bajo y poco audible

*Realizar lecturas breves en casa con apoyo de un tutor.

• Se le dificulta la resolución de problemas

*Resolver problemas sencillos en la libreta.

IV

• Breve escritura poca estructuración de ideas apoyándose de las ideas principales.

*Realizar lecturas y redactar lo comprendido

• Crearse el hábito de lectura

*Realizar lecturas breves en casa de por lo menos 20 minutos diarios apoyándose del tutor.

• Se le dificulta la solución de problemas, pero lo intenta.

*Resuelve problemas sencillos con apoyo del tutor

V

CRUZ DE LA CRUZ DULCE GUADALUPE

I

II

• Se le dificulta escribir textos con coherencia.

*leer textos breves e interesantes y de fácil comprensión y así poder redactar lo que comprende.

• No alcanza los estándares de la comprensión lectora.

*Practicar la lectura en casa junto al tutor para medir el tiempo de la lectura.

• Se le dificulta la búsqueda de soluciones

*Resolver ejercicios matemáticos en casa.

III

• Escritura legible pero se le dificulta expresar ideas

*Leer textos breves e interesantes y de fácil comprensión junto a sus padres, para que con ayuda de ellos comprenda de una mejor manera la forma de redactar un texto.

• Al momento de leer el estudiante titubea y se detiene durante la lectura.

*Requiere practicar la lectura de voz alta en casa, acompañado de un adulto y vaya registrando los avances.

Ejercitar en casa y cumplir con tareas

* Resolver ejercicios que ayuden a mejorar la resolución de problemas. Solicitar a su tutor a fomentar la responsabilidad de realizar tareas extra clase.

IV

• Mejoro la redacción pero aún falta mejorar la ortografía.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales, cuidando la ortografía.

• Durante la lectura no utiliza adecuadamente los signos de puntuación y eso dificulta su compresión.

*Escribir textos e identificar los signos de puntuación, remarcarlo en rojo para leerlo en voz alta.

• Presenta dificultad para calcular mentalmente

*Realizar ejercicios de cálculo mental apoyado con los padres. Solicitar a su tutor a fomentar la responsabilidad de realizar tareas extra clase.

V

CRUZ HERNANDEZ JOSE ANGEL

I

II

• Redacción legible, presenta dificultad para expresar ideas

*Leer textos breves e interesantes y de fácil comprensión junto a sus padres, para que con ayuda de ellos comprenda de una mejor manera la forma de redactar un texto.

• Al momento de leer el estudiante titubea y se detiene durante la lectura.

*Requiere practicar la lectura de voz alta en casa, acompañado de un adulto y vaya registrando los avances.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta.

III

• Escritura legible pero muy breve.

*Identificar las ideas principales de un texto para redactar el contenido del mismo.

• Volumen bajo y poco audible

*Realizar lecturas breves en casa con apoyo de un tutor.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción coherente y legible, pocas ideas

*Analizar diversos textos con el propósito de integrar sus propios argumentos mediante un escrito.

• Comprende los textos, pero debe leer mas

*Continuar con la lectura de textos en casa de por lo menos 20 minutos diarios.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

DE LA CRUZ CRUZ MARIA GUADALUPE

I

II

• Redacción breve caligrafía eficiente.

* Fomentar la redacción de textos diversos para mejorar la caligrafía.

• Realiza una buena lectura en voz alta.

*Practicar lectura de 20 minutos diarios de forma extraescolar.

• ejercita el cálculo mental y se  esfuerza por realizarlo.

* seguir realizando ejercicios de cálculo mental con operaciones con mayor dificultad.

III

• Letra legible y un vocabulario acorde al grado en que se presenta.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Realiza una buena lectura y comprende lo que lee.

*Seguir fomentando el hábito por la lectura.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción breve pero legible y suficiente

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

DE LA CRUZ GERONIMO ANA LUISA

I

II

• Redacción legible, presenta dificultad para expresar ideas

*Leer textos breves e interesantes y de fácil comprensión junto a sus padres, para que con ayuda de ellos comprenda de una mejor manera la forma de redactar un texto.

• Realiza una buena lectura en voz alta.

*Practicar lectura de 20 minutos diarios de forma extraescolar.

• ejercita el cálculo mental y se  esfuerza por realizarlo.

* seguir realizando ejercicios de cálculo mental con operaciones con mayor dificultad.

III

• Escritura legible pero muy breve.

*Identificar las ideas principales de un texto para redactar el contenido del mismo.

• Realiza una buena lectura y comprende lo que lee.

*Seguir fomentando el hábito por la lectura.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción coherente y legible, pocas ideas

*Analizar diversos textos con el propósito de integrar sus propios argumentos mediante un escrito.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

DE LA CRUZ GONZALEZ REBECA

I

II

• Redacción breve caligrafía eficiente.

* Fomentar la redacción de textos diversos para mejorar la caligrafía.

• Lee bien, pero al momento de explicar o expresar de qué trato un texto muestra la falta de compresión de la misma.

*Leer diariamente un texto en casa y llevar una bitácora en el que escriba el contenido de la lectura.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta.

III

• Letra legible y un vocabulario acorde al grado en que se presenta.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Realiza una buena lectura en voz alta, pero no logra comprender en su totalidad el texto

*Crear el hábito por la lectura realizándola 20 minutos diarios en casa.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción breve pero legible y suficiente

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Comprende los textos, pero debe leer mas

* Fomentar la lectura en casa de por lo menos 20 minutos diarios.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

DE LA CRUZ GONZALEZ VIRIDIANA

I

II

• Redacción legible, presenta dificultad para expresar ideas

*Leer textos breves e interesantes y de fácil comprensión junto a sus padres, para que con ayuda de ellos comprenda de una mejor manera la forma de redactar un texto.

• Lee bien, pero al momento de explicar o expresar de qué trato un texto muestra la falta de compresión de la misma.

*Leer diariamente un texto en casa y llevar una bitácora en el que escriba el contenido de la lectura.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta.

III

• Escritura legible pero muy breve.

*Identificar las ideas principales de un texto para redactar el contenido del mismo.

• Realiza una buena lectura en voz alta y ya logra comprender la mayor parte del texto

*Crear el hábito por la lectura realizándola 20 minutos diarios en casa.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción coherente y legible, pocas ideas

*Analizar diversos textos con el propósito de integrar sus propios argumentos mediante un escrito.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

DE LOS SANTOS JOSE ARACELI

I

II

• Redacción legible, presenta dificultad para expresar ideas

*Leer textos breves e interesantes y de fácil comprensión junto a sus padres, para que con ayuda de ellos comprenda de una mejor manera la forma de redactar un texto.

• Lee bien, pero al momento de explicar o expresar de qué trato un texto muestra la falta de compresión de la misma.

*Leer diariamente un texto en casa y llevar una bitácora en el que escriba el contenido de la lectura.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta.

III

• Escritura legible pero muy breve.

*Identificar las ideas principales de un texto para redactar el contenido del mismo.

• Realiza una buena lectura en voz alta y ya logra comprender la mayor parte del texto

*Crear el hábito por la lectura realizándola 20 minutos diarios en casa.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción coherente y legible, pocas ideas

*Analizar diversos textos con el propósito de integrar sus propios argumentos mediante un escrito.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

GOMEZ CRUZ ARIANA

I

II

• Redacción breve caligrafía eficiente.

* Fomentar la redacción de textos diversos para mejorar la caligrafía.

• Realiza una buena lectura en voz alta.

*Practicar lectura de 20 minutos diarios de forma extraescolar.

• ejercita el cálculo mental y se  esfuerza por realizarlo.

* seguir realizando ejercicios de cálculo mental con operaciones con mayor dificultad.

III

• Letra legible y un vocabulario acorde al grado en que se presenta.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Realiza una buena lectura y comprende lo que lee.

*Seguir fomentando el hábito por la lectura.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción breve pero legible y suficiente

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

HERNANDEZ DE LA CRUZ FERNANDO

I

II

• No escribe correctamente pues no comprende lo que lee

*Practicar ejercicios que ayuden a mejorar su escritura

• Al momento de leer el estudiante titubea y se detiene durante la lectura.

*Requiere practicar la lectura de voz alta en casa, acompañado de un adulto y vaya registrando los avances.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta.

III

• Redacción legible, presenta dificultad para expresar ideas

*Leer textos breves e interesantes y de fácil comprensión junto a sus padres, para que con ayuda de ellos comprenda de una mejor manera la forma de redactar un texto.

• Durante la lectura no utiliza adecuadamente los signos de puntuación y eso dificulta su compresión.

*Escribir textos e identificar los signos de puntuación, remarcarlo en rojo para leerlo en voz alta.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Escritura legible pero muy breve.

*Identificar las ideas principales de un texto para redactar el contenido del mismo.

• Realiza una buena lectura y ya logra comprender la mayor parte del texto

*Crear el hábito por la lectura realizándola 20 minutos diarios en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

• Redacción coherente y legible, pocas ideas

*Analizar diversos textos con el propósito de integrar sus propios argumentos mediante un escrito.

HERNANDEZ HERNANDEZ EDITH GUADALUPE

I

II

• Redacción legible, presenta dificultad para expresar ideas

*Leer textos breves e interesantes y de fácil comprensión junto a sus padres, para que con ayuda de ellos comprenda de una mejor manera la forma de redactar un texto.

• Lee bien, pero al momento de explicar o expresar de qué trato un texto muestra la falta de compresión de la misma.

*Leer diariamente un texto en casa y llevar una bitácora en el que escriba el contenido de la lectura.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta.

III

• Escritura legible pero muy breve.

*Identificar las ideas principales de un texto para redactar el contenido del mismo.

• Realiza una buena lectura en voz alta y ya logra comprender la mayor parte del texto

*Crear el hábito por la lectura realizándola 20 minutos diarios en casa.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción breve pero legible y suficiente

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

JERONIMO SANTIAGO ISMAEL

I

II

• No escribe correctamente pues no comprende lo que lee

*Practicar ejercicios que ayuden a mejorar su escritura

• Al momento de leer el estudiante titubea y se detiene durante la lectura.

*Requiere practicar la lectura de voz alta en casa, acompañado de un adulto y vaya registrando los avances.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta.

III

• Se le dificulta escribir textos con coherencia.

*leer textos breves e interesantes y de fácil comprensión y así poder redactar lo que comprende.

• Durante la lectura no utiliza adecuadamente los signos de puntuación y eso dificulta su compresión.

*Escribir textos e identificar los signos de puntuación, remarcarlo en rojo para leerlo en voz alta.

• Domina las operaciones básicas pero falta cumplir con tareas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión. Solicitar a su tutor a fomentar la responsabilidad de realizar tareas extra clase.

IV

• Breve redacción, pero le falta mejorar la ortografía

*leer, redactar textos a su gusto e interés y al final revisar la ortografía presentada para su corrección.

• Realiza una buena lectura en voz alta y ya logra comprender la mayor parte del texto

*Crear el hábito por la lectura realizándola 20 minutos diarios en casa.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta. Solicitar a su tutor a fomentar la responsabilidad de realizar tareas extra clase.

V

• Mejoro la redacción pero aún falta mejorar la ortografía.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales, cuidando la ortografía.

MANUEL CARDENAS URIEL

I

II

• No escribe correctamente pues no comprende lo que lee

*Practicar ejercicios que ayuden a mejorar su escritura

• Al momento de leer el estudiante titubea y se detiene durante la lectura.

*Requiere practicar la lectura de voz alta en casa, acompañado de un adulto y vaya registrando los avances.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta.

III

• Se le dificulta escribir textos con coherencia.

*leer textos breves e interesantes y de fácil comprensión y así poder redactar lo que comprende.

• Durante la lectura no utiliza adecuadamente los signos de puntuación y eso dificulta su compresión.

*Escribir textos e identificar los signos de puntuación, remarcarlo en rojo para leerlo en voz alta.

• Domina las operaciones básicas pero falta cumplir con tareas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión. Solicitar a su tutor a fomentar la responsabilidad de realizar tareas extra clase.

IV

• Breve redacción, pero le falta mejorar la ortografía

*leer, redactar textos a su gusto e interés y al final revisar la ortografía presentada para su corrección.

• Ha mejorado su lectura y ya logra comprender la mayor parte del texto

*Crear el hábito por la lectura realizándola 20 minutos diarios en casa.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta. Solicitar a su tutor a fomentar la responsabilidad de realizar tareas extra clase.

V

• Mejoro la redacción pero aún falta mejorar la ortografía.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales, cuidando la ortografía.

MARTINEZ ANTONIO SANDRA ISELA

I

II

• Redacción legible, caligrafía legible, presenta dificultad para expresar ideas

*Leer textos breves e interesantes y de fácil comprensión junto a sus padres, para que con ayuda de ellos comprenda de una mejor manera la forma de redactar un texto.

• Durante la lectura no utiliza adecuadamente los signos de puntuación y eso dificulta su compresión.

*Escribir textos e identificar los signos de puntuación, remarcarlo en rojo para leerlo en voz alta.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta.

III

• Escritura legible, mejor expresión de ideas.

*Identificar las ideas principales de un texto para redactar el contenido del mismo.

• Realiza una buena lectura en voz alta y ya logra comprender la mayor parte del texto

*Crear el hábito por la lectura realizándola 20 minutos diarios en casa.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción breve pero legible y suficiente

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

MEZA CARDENAS ASHLEY LIZBETH

I

II

• Redacción breve caligrafía eficiente pero muchas faltas ortográficas.

* leer, redactar textos a su gusto e interés y al final revisar la ortografía presentada para su corrección.

• Realiza una buena lectura en voz alta.

*Practicar lectura de 20 minutos diarios de forma extraescolar.

• ejercita el cálculo mental y se  esfuerza por realizarlo.

* seguir realizando ejercicios de cálculo mental con operaciones con mayor dificultad.

III

• Letra legible y un vocabulario acorde al grado en que se presenta, pero aun presenta faltas ortográficas.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales y al final revisar la ortografía presentada para su corrección.

• Realiza una buena lectura y comprende lo que lee.

*Seguir fomentando el hábito por la lectura.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Mejoró la ortografía, redacción breve pero legible y suficiente.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

RIVERA DE LA CRUZ JENNIFER AYME

I

II

• Escritura legible pero muy breve.

*Identificar las ideas principales de un texto para redactar el contenido del mismo.

• Lee bien, pero al momento de explicar o expresar de qué trato un texto muestra la falta de compresión de la misma.

*Leer diariamente un texto en casa y llevar una bitácora en el que escriba el contenido de la lectura.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta.

III

• Redacción coherente y legible, pocas ideas

*Analizar diversos textos con el propósito de integrar sus propios argumentos mediante un escrito.

• Realiza una buena lectura y comprende la mayor parte de lo que lee.

*Seguir fomentando el hábito por la lectura.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción breve pero legible y suficiente

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

ROJAS CRUZ  KEVIN EDUARDO

I

II

• Escribe  incorrectamente ya que no comprende los textos.

* Practicar ejercicios que ayuden a mejorar su escritura

• Lee bien, pero al momento de explicar o expresar de qué trato un texto muestra la falta de compresión de la misma.

*Leer diariamente un texto en casa y llevar una bitácora en el que escriba el contenido de la lectura.

• Presenta dificultades para el cálculo mental pero se esfuerza por realizarlo.

* Promover ejercicios de cálculo mental empezando con operaciones de suma y resta.

III

• Dificulta de revisar lo que escribe

*Realizar escritos diversos para mejorar la escritura y ortografía, promover el uso de diccionario

• Realiza una buena lectura en voz alta y ya logra comprender la mayor parte del texto

*Crear el hábito por la lectura realizándola 20 minutos diarios en casa.

• Domina las operaciones básicas pero falta cumplir con tareas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión. Solicitar a su tutor a fomentar la responsabilidad de realizar tareas extra clase.

IV

• Redacción coherente, pocas ideas

*Realizar resúmenes de textos diversos.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* Solicitar a su tutor a fomentar la responsabilidad de realizar tareas extra clase.

V

ROJAS DE LA CRUZ MARELY AYLIN

I

II

• Redacción breve caligrafía eficiente.

* Fomentar la redacción de textos diversos para mejorar la caligrafía.

• Realiza una buena lectura en voz alta.

*Practicar lectura de 20 minutos diarios de forma extraescolar.

• ejercita el cálculo mental y se  esfuerza por realizarlo.

* seguir realizando ejercicios de cálculo mental con operaciones con mayor dificultad.

III

• Letra legible y un vocabulario acorde al grado en que se presenta.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Realiza una buena lectura y comprende lo que lee.

*Seguir fomentando el hábito por la lectura.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción breve pero legible y suficiente

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

TEODORO CRUZ ADA MARI

I

II

• Redacción breve caligrafía eficiente.

* Fomentar la redacción de textos diversos para mejorar la caligrafía.

• Realiza una buena lectura en voz alta.

*Practicar lectura de 20 minutos diarios de forma extraescolar.

• ejercita el cálculo mental y se  esfuerza por realizarlo.

* seguir realizando ejercicios de cálculo mental con operaciones con mayor dificultad.

III

• Letra legible y un vocabulario acorde al grado en que se presenta.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Realiza una buena lectura y comprende lo que lee.

*Seguir fomentando el hábito por la lectura.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción breve pero legible y suficiente

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V

TIBURCIO CRUZ ANGEL GAEL

I

II

• Redacción breve caligrafía eficiente pero muchas faltas ortográficas.

* leer, redactar textos a su gusto e interés y al final revisar la ortografía presentada para su corrección.

• Al momento de leer el estudiante titubea y se detiene durante la lectura.

*Requiere practicar la lectura de voz alta en casa, acompañado de un adulto y vaya registrando los avances.

• ejercita el cálculo mental y se  esfuerza por realizarlo.

* seguir realizando ejercicios de cálculo mental con operaciones con mayor dificultad.

III

• Letra legible y un vocabulario acorde al grado en que se presenta, pero aun presenta faltas ortográficas.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales y al final revisar la ortografía presentada para su corrección.

• Su lectura no es adecuada pero logra comprender la mayor parte del texto.

*Crear el hábito por la lectura realizándola 20 minutos diarios en casa.

• Domina las operaciones básicas pero falta cumplir con tareas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión. Solicitar a su tutor a fomentar la responsabilidad de realizar tareas extra clase.

IV

• Mejoró la ortografía, redacción breve pero legible y suficiente.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Ha mejorado su lectura y logra comprender la mayor parte del texto

*Crear el hábito por la lectura realizándola 20 minutos diarios en casa.

• Domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* Solicitar a su tutor a fomentar la responsabilidad de realizar tareas extra clase.

V

TIBURCIO GONZALEZ LIZBETH ALEJANDRA

I

II

• Redacción breve caligrafía eficiente.

* Fomentar la redacción de textos diversos para mejorar la caligrafía.

• Realiza una buena lectura pero el volumen de su voz es bajo.

*Practicar lectura en voz alta de 20 minutos diarios.

• ejercita el cálculo mental y se  esfuerza por realizarlo.

* seguir realizando ejercicios de cálculo mental con operaciones con mayor dificultad.

III

• Letra legible y un vocabulario acorde al grado en que se presenta.

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Realiza una buena lectura y comprende lo que lee.

*Seguir fomentando el hábito por la lectura.

• Realiza las tareas, domina las operaciones básicas.

* encuentra diversas formas en resolver un problema a través de la reflexión.

IV

• Redacción breve pero legible y suficiente

* Redactar resúmenes de textos diversos e identificar las ideas principales.

• Fomenta la lectura y tiene una buena dicción y volumen.

*Continuar con la lectura diaria en casa.

• Puntual con tareas, domina las operaciones básicas y realiza operaciones con cálculo mental.

* seguir fomentando el cumplimiento de tareas.

V