Identificar su nombre escrito y gradualmente escribirlo con distintas finalidades.

NOMBRE Propio.

RETO COGNITIVO.

Identificar su nombre escrito y gradualmente escribirlo con distintas finalidades.

PROPÓSITO:

Que los niños de primer grado de preescolar a través de la observación y actividades con su nombre logren identificarlo escrito para escribirlo con diversos propósitos.

ESTÁNDARES CURRICULARES

 Producción de textos escritos

2.4. Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de

palabras conocidas, con la intención de expresar ideas en forma escrita.

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

Observación, expresión gráfica, identificación.

CONCEPTUALES

Nombre propio.

ACTITUDINALES.

Participación, respeto, tolerancia.

CAMPO

ASPECTO

COMPETENCIA

APRENDIZAJE ESPERADO

Lenguaje y Comunicación

Lenguaje escrito

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Escribe su nombre con distintos propósitos

RELEVANCIA DE LOS APRENDIZAJES.

Al participar en situaciones en las que interpretan y producen textos, no sólo aprenden acerca de su uso funcional, sino también disfrutan de su función expresiva, ya que al escuchar la lectura de textos literarios

o al escribir con la ayuda de la maestra expresan sus sentimientos y emociones, y se trasladan a otros tiempos y lugares haciendo uso de su imaginación y creatividad.

EVALUACIÓN

Observación

Lista de Cotejo.

EVIDENCIAS.

Escritura del nombre

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES.

Nombre de la actividad.

Desarrollo de la actividad.

MI NOMBRE

• Se irá nombrando uno a uno a los alumnos del grupo y se pondrá una marca de asistencia en el lugar que está su nombre.
• Se cuestionará a los alumnos: ¿Cómo sabías que me refería a ti? ¿Qué tal si yo hubiera dicho un nombre diferente? ¿Hay nombre iguales al tuyo? ¿Qué nos hace diferentes? ¿Te gusta tu nombre? ¿Por qué? ¿Sabes por qué tienes ese nombre? ¿Por qué te pusieron así?
• Se les presentará su nombre, se invitará a observarlo e ir pasando con su dedo las letras de su nombre.
• Lo decoraran a su gusto con material diverso (foami, plumas, pintura, crayolas) explicando que no tapen las letras.
• Lo pegarán donde ellos quieran en el salón.
• TAREA: INVESTIGA LA HISTORIA DETU NOMBRE

PERTENENCIAS

Se mostrarán sus nombres en el pizarrón y tratarán de descubrir cuál es el suyo comparándolo con el decorado el día anterior. El nombre tendrá la foto oculta y cuando el niño o niña haya encontrado su nombre descubriremos la foto para ver si es el suyo.

Cuando tenga su nombre colocará el nombre en su mesa o silla., lo pegaremos y sabremos que ahí estará sentado.

ESCRIBIENDO

• Se propiciarán momentos de escritura del nombre propio. Utilizando técnicas y modalidades variadas.

• Escribir sobre arena
• Escribir en el piso con gis
• Pintar las letras del nombre
• Picar sobre las letras de mi nombre y unir puntos
• Modelar las letras que forman mi nombre
• Realizar un cuadro con el nombre escrito
• Pegar papelitos sobre el nombre
• Hacerlo con pintura

BOLSA DEL NOMBRE

• Se confeccionará un sobre con actividades diversa para trabajar el nombre y durante el mes se trabajará con ese sobre.
• Contendrá rompecabezas con foto y nombre del alumno
• Tarjeta con su nombre escrito
• Tarjeta con las letras cortadas
• Nombre para colorear entre otras.

ESTE ES MI NOMBRE.

Para evaluar se pondrán tarjetas en el piso para que los niños tomen el nombre que es suyo.

Viendo que alumno reconoce su nombre.