Lenguaje Escrito Tema que abordo: Identificar sus nombres

JORNADA DE AYUDANTIA

Campo formativo: Lenguaje y comunicación

Aspecto: Lenguaje Escrito

Tema que abordo: Identificar sus nombres.

El día 20 de octubre fue mi ultimo día en la segunda jornada de ayudantía,  la maestra me comento que necesitaría de mi apoyo para realizar el material  de su actividad pues ya que no tenia programa eso pero la directora le comento que  entraría al salón para hacer sus instantáneas la ayude a realizar su material  y a recibir  a los niños después de ello los niño salieron a activación física como la maestra estaba checando aun su material organice a los niños para que salieran a su activación física como todos los viernes.

Al terminar los niños entraron al salón y la maestra me comento que yo iría a apoyar a otra maestra mientras  a ella le realizaban sus instantáneas, en el otro salón que apoye los niños estaban en clases de ingles así que solo ayude a la maestra a repartir libros y ayudar a que los niños terminaran su tarea.

Al regresar al aula la maestra siguió trabajando con los nombres de los niños en el cual los niños debían de primero hacer un pollo con figuras geométricas que repartió y a un lado escribir su nombre sin ayuda de las tarjetas la mayoría de los niños logro hacer tu trabajo pues la maestra  realiza diferentes estrategias para que los niños identifiquen su nombre como el juego  y siempre apoyándolos.

Cuando los niños terminaron formaron una fila y engrampe sus anteriores trabajos con el que acababan de terminar para que pudieran llevárselos a su casa la maestra los dejo jugar un rato con plastilina ya que habían trabajado mucho por ese día y  la mayoría de los niños formo con la plastilina su nombre completamente y alguno de espejo.

Llego la hora de salida y la maestra entrego a cada uno de los niños con sus padres.

La maestra en todas esta jornadas de ayudantía siempre a generado un ambiente afectivo-social pues promueve un clima afectivo donde los niños puedan expresar sus sentimientos y actitudes y de igual forma los apoya y escucha cuando los niños se quieren expresar y nunca los obliga a que realicen algo que ellos no quieran.

De igual forma los motiva a que participen y colaboren con sus tareas tanto en equipo como individualmente.

La maestra de igual forma la maestra utilizo distintos materiales para que los niños puedan interactuar y manipularlos y utilizo la mayoría de las áreas con las que cuenta la escuela relacionándolas con sus actividades como por ejemplo los juegos y la cancha cívica.

Los niños siempre han respondido de una manera positiva pues la maestra siempre busca la manera de captar su atención y realizar actividades que van de acuerdo a su estilo de aprendizaje e interese para cada uno de ellos.

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