Pasar a dos niños de distintas estaturas e identificar quien es el alto y quien es el bajo
Enviado por albri • 10 de Febrero de 2014 • 2.825 Palabras (12 Páginas) • 339 Visitas
Pasar a dos niños de distintas estaturas e identificar quien es el alto y quien es el bajo.
-Colocar una cartulina en la pared y que pasen algunos alumnos a medirse colocando en la cartulina una marca de cada una de las estaturas.
-Con los registros realizados sacar la conclusión quien es mas alto y quien es mas bajo.
-Observar los objetos del salón altos y bajos.
-Utilizar hojas didácticas para reafirmar los conceptos alto y bajo.
Entregar a cada alumno dos tiras de papel una gruesa y otra delgada, y cuestionarlos sobre la las diferencias que existen entre las dos tiras
-Explicar que otros objetos observamos que sean anchos o cuales angostos.
-Recortar de periódico tiras anchas y angostas y después pegarlas en una hoja blanca.
-En una hoja didáctica el alumno identificara los conceptos ancho y angosto.
-Jugar a la "víbora de la mar".
Explicar y conocer los conceptos de mas y menos.
-Mostrar a los alumnos una bolsa con muchos dulces y otra con pocos dulces y cuestionarlos sobre donde hay mas dulces y donde menos.
-En un papelografo dibujar mucho objetos y en otro pocos.
-Contar de forma oral el numero de dibujos realizado en cada papelografo.
-Entregar un cuento a los alumnos para que lo observen, lo analicen y lo cuenten con sus compañeros.
-Moldear con plastilina distintos objetos.
Observar una hoja didáctica con imágenes de correspondencia uno a uno, contarlos y decir cuantos hay.
-Unir con una línea los elementos de los conjuntos.
-Utilizar diversos conjuntos que impliquen el trazo de líneas en diversas direcciones como arriba abajo, derecha izquierda, en frente atrás, etc.
-Jugar a las "estatuas de marfil".
-Técnica utilizada "A bailar".
-A cada alumno se le entregara una tarjeta con un dibujo y de cada dibujo existen dos iguales (memorama)
al ritmo de una canción los alumno bailan y al momento de pausar la pista ellos buscaran al compañero con el dibujo igual formando binas.
Evaluación:
-A las binas formadas se les entregara una hoja didáctica en la cual se evalúen los conceptos y conocimientos adquiridos durante el mes.
-Reflexión grupal de los conceptos de relaciones espaciales.
Hojas didácticas
-Crayolas
-Cartulina
Periódico
-Hojas blancas
-Hojas didácticas
-Marcadores
-Resistol
-Cartulina
Plastilina
-Cartulinas
-Marcadores
-Bolsas
-Dulces
Hojas didácticas
-Imágenes
-Crayolas
Memorama
-Hojas didácticas
-Marcadores
-Música
-Crayolas
Pasar a dos niños de distintas estaturas e identificar quien es el alto y quien es el bajo.
-Colocar una cartulina en la pared y que pasen algunos alumnos a medirse colocando en la cartulina una marca de cada una de las estaturas.
-Con los registros realizados sacar la conclusión quien es mas alto y quien es mas bajo.
-Observar los objetos del salón altos y bajos.
-Utilizar hojas didácticas para reafirmar los conceptos alto y bajo.
Entregar a cada alumno dos tiras de papel una gruesa y otra delgada, y cuestionarlos sobre la las diferencias que existen entre las dos tiras
-Explicar que otros objetos observamos que sean anchos o cuales angostos.
-Recortar de periódico tiras anchas y angostas y después pegarlas en una hoja blanca.
-En una hoja didáctica el alumno identificara los conceptos ancho y angosto.
-Jugar a la "víbora de la mar".
Explicar y conocer los conceptos de mas y menos.
-Mostrar a los alumnos una bolsa con muchos dulces y otra con pocos dulces y cuestionarlos sobre donde hay mas dulces y donde menos.
-En un papelografo dibujar mucho objetos y en otro pocos.
-Contar de forma oral el numero de dibujos realizado en cada papelografo.
-Entregar un cuento a los alumnos para que lo observen, lo analicen y lo cuenten con sus compañeros.
-Moldear con plastilina distintos objetos.
Observar una hoja didáctica con imágenes de correspondencia uno a uno, contarlos y decir cuantos hay.
-Unir con una línea los elementos de los conjuntos.
-Utilizar diversos conjuntos que impliquen el trazo de líneas en diversas direcciones como arriba abajo, derecha izquierda, en frente atrás, etc.
-Jugar a las "estatuas de marfil".
-Técnica utilizada "A bailar".
-A cada alumno se le entregara una tarjeta con un dibujo y de cada dibujo existen dos iguales (memorama)
al ritmo de una canción los alumno bailan y al momento de pausar la pista ellos buscaran al compañero con el dibujo igual
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