Inclusión

¿Basta con llenar las aulas para decir que se tiene una "escuela inclusiva"?

La inclusión es un deber de las sociedades, pero sigue siendo un concepto cargado de dilemas. Es decir, demanda una discusión que sacuda lo tradicional y se convierta en una certeza; ya que su implementación está conformada por  complejidades que todavía no están resueltas, pues la inclusión educativa practicada en los últimos años se confunde más con acción social que con verdadera equidad educativa

México es un país con mucha inestabilidad económica, existe un millones de habitantes de clases sociales  inferiores (gente pobre), entonces en la noción de inclusión cuando el estatus socioeconómico de los alumnos determina sus posibilidades de éxito o fracaso educativo se asienta una contradicción y parece un tipo de estafa en la “inclusión educativa” que recurre con demasiada facilidad a bajar exigencias ingresar a chicos a punto de quedar fuera del aula simplemente para que parezca que se está abatiendo el rezago y al mismo tiempo incluyendo a todos los niños de grupos vulnerables independientemente si tienen NEE o discapacidad, pues este aspecto entra en otra polémica; ésta se centra en si es correcto que los niños estén en alas regulares sin ningún apoyo, claro en los documentos oficiales se menciona que deben estar incluidos en escuelas ordinarias, identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje con los apoyos y profesional necesario; pero la realidad es que a pesar de esta dictadura, las instituciones no cubren en su totalidad esos apoyos y los alumnos siguen siendo excluidos de las actividades curriculares.

Pero aquí se da a conocer atrevidamente que se fue perdiendo la importancia a calidad y paso a un plano de inclusión. Sin embargo, surge la duda si pudiese haber inclusión sin calidad educativa, y por supuesto, no, no se puede aplicar la inclusión sin la calidad y la equidad educativa. No alcanza con generalizar el acceso a la educación si no de generalizar también el éxito educativo

...