Individualizacion

Individualización de la enseñanza.

Este principio se refiere a las necesidades de adaptar la enseñanza en necesidades y particularidades de cada alumno y alumna mediante adecuaciones curriculares se fundamentan en el reconocimiento de que en el aula no debe de existir una respuesta educativa única, ya que el grupo es un conjunto heterogéneo Y diverso de alumno en cuanto interés, forma de aprendizaje y manera de actuar. (Parrilla 1992).

Según estos principios generales los alumnos con necesidades especiales deben ser educados cerca de casa en un ambiente lo más normal posible, con las adaptaciones necesarias para que puedan acceder a todas las experiencias educativas y de esa manera integrarse a la sociedad en todos los ámbitos.

El día 6 de febrero se llevó a cabo la entrevista a Rosario Ramírez Bueno, maestra de educación especial, Encargada del USAER 87, en la cual se clarificaron algunas de las incógnitas relacionadas con la individualización en la enseñanza.

1.-Desde su función ¿cómo logra el aprendizaje en niños con necesidades educativas especiales sin descuidar al grupo en general?

No hay una única, no generaliza, la forma de enseñanza se aplica según los ritmos, intereses, materiales (marionetas, plastilina, pintura, colores, papel etc.) el que mejor pueda moldear, se implica la misma en la misma actividad en torno a un ambiente y la forma de adaptarse cada uno.

2.-La curricula es la misma para los niños con necesidades especiales educativas.

¿Cómo se adecua?

Diferente no se tiene el mismo aprendizaje, no se puede generalizar se tiene que conocer al grupo, las adecuaciones dependen de la característica, material, adecuación, metodología, propósito.

Son diferentes según las necesidades de cada alumno, también es importante el apoyo en casa.

3.- ¿Cómo logran que los niños regulares se involucren en las actividades con los niños que tienen alguna necesidad educativa especia?

Todos los alumnos tienen características propias, se busca dar sugerencias a los profesores , como ya antes mencionado se tiene que conocer al grupo, para poder planear, si por ejemplo se tiene un grupo de 10 niños y dos de ellos tiene una necesidad educativa especial se realizan ejercicios especificando actividades según el ritmo de cada alumno. Para que los demás compañeros participen en el desempeño académico del niño este tiene que ser aceptado por el grupo.

Para concluir basándome en el concepto y la experiencia de la maestra Rosario puedo decir que la individualización de la enseñanza se especifica en ver las necesidades del alumno ya que cada uno de ellos es diferente tanto ritmo, motricidad, atención, memoria, aprendizaje, todas las personas somos diferentes y necesitamos diferentes formas de enseñanza, para esto se debe de adecuar las actividades que se presentan al grupo ya sea en tiempo y con el material más apropiado, se necesita capacitar al docente y sensibilizar a los niños regulares para que ellos mismos apoyen y acepten a los niños con necesidades especiales diferentes .

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