Investigaciones

Investigación exploratoria.

Una primera acepción es la de investigación formativa como búsqueda de

necesidades, problemas, hipótesis y poblaciones relevantes para estructurar o

refinar proyectos de investigación cuando éstos no tienen claros ni unas ni

otros, es decir, lo que se suele denominar Investigación Exploratoria cuyo

propósito es llevar a cabo un sondeo en artículos, documentos, investigaciones

terminadas, para plantear problemas relevantes y pertinentes o sopesar

explicaciones tentativas de los mismos.

Ello ocurre cuando en una situación problemática hay dificultad para construir

problemas o interrogantes precisos, o cuando teniendo formulado el problema

es difícil decidirse por hipótesis explicativas o por poblaciones en las cuales

debe indagarse sobre el problema (Good questions, Better answers, 1998;).

Dikin y Griffiths (1997) definen claramente el término investigación formativa

como "un término general que describe investigaciones que se llevan a cabo

para diseñar y planear programas".

De acuerdo con el planteamiento anterior, se trata de dar "forma" a una

investigación concreta, es decir, de la formación de la investigación en sí, no

de la formación del estudiante, y la función de esta primera acepción es

precisamente ésa: contribuir a dar estructura lógica y metodológica a un

proyecto de investigación. Glynic Cousin en su trabajo "A Checklist for Action

Research" pide dar a la investigación un enfoque formativo de tal manera

que el investigador esté abierto a nuevos problemas, direcciones y revisiones

Álvaro Javier Rojas Baracaldo (Director de curso)

Tutor ECBTI

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA GUIA DE ACTIVIDADES DEL CURSO: 204011_TRABAJO DE GRADO (TECNOLOGIA INDUSTRIAL)

del proyecto (1998). Muchos proyectos desarrollados bajo esta acepción tienen precisamente esta aplicación: darle forma a un programa de investigación.

2. Formación en y para la investigación.

Una segunda acepción del término Investigación Formativa es la de "formar" en y para la investigación a través de actividades que no hacen parte necesariamente de un proyecto concreto de investigación. Su intención es familiarizar con la investigación, con su naturaleza como búsqueda, con sus fases y funcionamiento. Es el concepto que asume el Consejo Nacional de Acreditación en sus publicaciones sobre evaluación y acreditación (CNA, 1998).

Según esta acepción se trata de la "formación" del estudiante, no de dar forma al proyecto de investigación. La función ínsita en esta acepción es la de aprender (formar en) la lógica y actividades propias de la investigación científica. Un sinnúmero de estrategias pedagógicas y de actividades realizadas en el seno de los cursos universitarios operacionalizan esta concepción de investigación formativa, a saber:

Los cursos mismos de investigación, no por sí mismos, pues es claro que a aprender se aprende investigando, pero sí cuando sus distintos componentes son objeto de prácticas y mini proyectos; la docencia investigativa, esto es, aquella que sigue de alguna manera el método científico, como el ABP o Aprendizaje Basado en Problemas y en solución de problemas, el Seminario Alemán, el estudio de casos, el método de proyectos, y otros; las tesis de grado son otra aplicación de esta segunda acepción, lo mismo que el ensayo teórico, y la participación en proyectos institucionales de investigación dirigidos por los docentes o investigadores de los centros de investigación. Estas aplicaciones no agotan las posibilidades de la pedagogía de la investigación.

3. Investigación para la transformación en la acción o práctica.

En Walker (1992) aparece el término de investigación formativa referido a la investigación-acción o a aquella investigación realizada para aplicar sus hallazgos sobre la marcha, para afinar y mejorar los programas mientras están siendo desarrollados, para servir a los interesados como medio de reflexión y aprendizaje sobre sus programas y sus usuarios.

En conclusión, según los usos encontrados en la literatura, el término "investigación formativa" tiene que ver con el concepto de "formación", de dar forma, de estructurar algo a lo largo de un proceso. Aunque en la literatura no

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