LA PEDAGOGÍA HASTA NUESTROS DÍAS
Enviado por dianis910 • 6 de Mayo de 2013 • 1.269 Palabras (6 Páginas) • 330 Visitas
LA PEDAGOGÍA HASTA NUESTROS DÍAS
TUTOR: LUIS ALFONSO SUAREZ
SARA YIRLEY AROCA MATTA
QUINTO SEMESTRE
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CERES DARIO ECHANDIA OLAYA
CCREAD CHAPARRAL
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2013
NUCLEO PROBLEMICO Nº1
¿A LA HORA DE HABLAR DE PEDAGOGÍA QUE BASES HISTÓRICAS Y TEÓRICAS SE DEBEN TENER EN CUENTA?
En el proceso histórico se llega a la formación del hombre y el proceso espiritual mediante el cual cada país o nación ha llegado a la construcción de su ideal de la humanidad, puesto que ola educación jamás podrá ser concebida como una moda sino que constituye la única categoría social eterna en el hombre.
El problema radicaba en cómo definir una educación que formara y desarrollara la persona en los aspectos afectivos intelectual, corporal y artístico moral esto obliga a pensar en renovar una educación inspirada en una mayor plenitud human, tanto en su dimensión humana como en la personal.
Todo proceso educativo tiene como fin la formación y el desarrollo del hombre capaz de avanzar hacia el progreso de la sociedad, y la pedagogía es responsable de ello dándole vitalidad a la educación, la formación, la instrucción y la enseñanza.
La teoría de la educación de igual modo con la filosofía comienza el conocimiento del hombre como la vida que lo rodea y formas de pensar. Como en caso de algunos filósofos clásicos: Sócrates, platón, Aristóteles, Demócrito, decían que la educación podría ser visionada por la filosofía, a partir de principios políticos de la sociedad.
La importancia de Comenius radica en la elaboración de un sistema educativo fundamentando la estructuración del proceso0 docente en la escuela, a través de su didáctica magna, pero la pedagogía avanza con la estrecha alianza de la filosofía ayudada por aportes de Rosseau, Pestalozzi, Diesterweg, Owen, Ushinski, entre otros.
¿EDUCACION ES LO MISMO QUE PEDAGOGÍA?
La educación debe tener la pedagogía como una ciencia vital que permita construir para transformar la vida en sociedad frente al proceso de pensamiento humano con criterios de poder realizar cambios drásticos.
La educación es el proceso de formación y desarrollo de la dimensión humana compromete al hombre a condiciones históricas, políticas, culturales y sociales encaminadas a lograr una persona capaz de encontrar sentido a la vida y transformar la realidad en resultado de la educación.
El concepto de pedagogía como ciencia integradora de olas demás ciencia de la educación tiene por objeto estudiar el fenómeno educativo organizado y orientado que ocurre en la escuela con una finalidad previamente determinada por la sociedad, es decir es una actividad social que reflexiona sobre los problemas y acontecimientos teóricos-prácticos de la acción educativa escolarizada incorporando los avances científicos que juegan un papel importante en la transformación de la vida social.
¿LA PEDAGOGÍA ES UNA DISCIPLINA O UNA CIENCIA?
La pedagogía como ciencia PROSPECTIVA de la educación condiciona la visión estrecha que se tenga de esta y la noción que se difunda en el hombre como ser que crece en sociedad, fundamento filosófico dominante en el momento histórico de su concepción.
La pedagogía como ciencia DE LA EDUCACION debe ser continuadora, lo más avanzado que ha acumulado el ser humano en la esfera de la educación para confiar esa experiencial riqueza a las nuevas condiciones. Colocándose delante de los cambios socioculturales y pronosticando el desarrollo instruccional y educativo.
La pedagogía como ciencia SOCIAL INEDEPENDIENTE busca involucrar al niño en la experiencia o el hacer directo con el objeto que a su vez le signifique frente a lo que se requiere extender o modificar.
¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA?
El objeto de estudio de la pedagogía la constituye la educación como fenómeno social, un proceso consciente, organizado, dirigido, planeado, sistémico y sistemático orientado por la escuela este proceso constituye la actividad de los pedagogos y educandos, es decir, de los que enseñan y los que aprenden.
Es competencia de la pedagogía el estudio de los fines de la educación, las leyes de dirección de proceso pedagógico, la fundamentación teórica del contenido de los medios y de los métodos de la actividad docente educativa.
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