La Educación Legal y los Centros

La Educación Legal y los Centros de Investigación Sociojurídica en Colombia JoRge CaRVaJal*

El texto presenta un análisis acerca del papel que en la educación legal tiene los centros de investigación socio-jurídica en las instituciones de edu- cación superior en Colombia. Para ello, el artículo recurre al análisis de la normatividad existente, la cual ha impulsado la apertura de centros de investigación en las universidades. En segundo lugar, se resalta el papel de algunas instituciones pioneras en los estudios entre el derecho y la so- ciología. Palabras Clave: Estudios Sociojurídicos, sociología jurídica, Centros de investigación.

The paper presents an analysis of the role that legal education has re- search centers in the socio-legal institutions of higher education in Colom- bia. To this end, the article uses the analysis of the existing legislation, which has prompted the initiation of research centers at universities. Secondly, it highlights the role of institutions in pioneering studies of law and sociology. Keywords: Sociology studies, legal sociology, research centers.

INTRODUCCIÓN En Colombia es indiscutible el crecimiento de la producción investigativa en el campo del derecho, también es sobresaliente el trabajo que sobre este tema desarrollan los centros de investigación socio-

* Doctor en sociología jurídica e instituciones políticas, master en estudios políticos del Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales IEPRI-UN, abogado de la Universidad Nacional y Licenciado en Ciencias Sociales. Docente Universidad Santo Tomás, Facultad de Derecho e Investigador del Instituto Latinoamericano de Servicios Legales Alternativos –ILSA–.

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jurídica de las universidades tanto públicas como privadas. La actividad desarrollada por estos centros se refleja en la creación de grupos de investigación y de las publicaciones que son una fuente de verificación de la producción. Con relación a los grupos de investigación es necesario señalar que estos tienen que cumplir con unos requisitos que le impone el órgano estatal encargado de la investigación en el país Colciencias, quien a partir de una serie de variables establece una calificación del grupo. El incremento de las publicaciones es otro elemento, que permite verificar el trabajo dinámico de los centros de investigación las revistas y colecciones han crecido en las facultades de derecho. La calidad del trabajo tanto de los grupos de investigación como de los textos se encuentra a cargo de Colciencias y sobre este tema nos ocuparemos en el presente texto. Lo que interesa resaltar es la actitud o el ánimo investigativo como elemento de la vida académica de las universidades y facultades de derecho y el papel que han jugado los centros de investigación sociojurídica. Este dinamismo en la producción sociojurídica no ha sido una constante histórica. Durante muchas décadas, las facultades de derecho se caracterizaban por el desarrollo de una educación memorística, ligada a los códigos, a la glosa o al dogmatismo jurídico. La realidad se subordinaba al derecho y no existía el menor esfuerzo por construir un discurso que se preocupara por entender los efectos del derecho en la sociedad. Los textos que se publicaban se caracterizaban por ser manuales que tenían como objetivo

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