El Centro de Educación Inicial Independencia

.- Identificación el Centro del Práctica

El Centro de Educación Inicial Independencia se encuentra ubicado en la calle 33 entre venida 7 y 8 del Barrio Juventud, específicamente en el Municipio Independencia del Estado Yaracuy. Hoy en día el Centro depende del ejecutivo nacional, distrito escolar número 05 del Ministerio del Poder popular para la Educación cumpliendo su trabajo con el sub sistema de educación preescolar.

1.2.-Dianostico

1.2.1.- Administración del Centro de Práctica

El Centro de Educación Inicial esta bajo la responsabilidad de la profesora Elisdeth García, cuya función es de la directora donde labora con un horario de dos turnos: mañana 6:30 am a 12:30 pm y en la tarde de 12:30 a 5:30 pm atendiendo una matrícula actual de 146 niños en edad de preescolar divididos en 63 varones y 83 hembras organizadas en 7 secciones; ; Sección "A" 14 varones y 10 hembras para un total de 24 alumnos; Sección "B" 12 varones y 12 hembras para un total de 24 alumnos; Sección "C" 06 varones y 05 hembras para un total de 11 alumnos; Sección "D" 08 varones y 12 hembras para un total de 20 alumnos; Sección "A" 11 varones y 11 hembras para un total de 25 alumnos; Sección "F" 15 varones y 12 hembras para un total de 27 alumnos; Sección "G" 06 varones y 09 hembras para un total de 15 alumnos.

Las secciones son adaptadas cada una a cuatro aulas acondicionadas que conforman la planta física de la institución. Por medio del Ministerio del Poder Popular para la Educación. El Centro de Educación Inicial Independencia tiene como directora MSC Elizabeth García y como subdirectora a la profesora Adargiza Galindano, quienes ocupan el personal directivo que en lo concerniente se encarga del régimen disciplinario en palabras más especificas en l autoridad superior del plantel para el funcionamiento escolar, cuenta con un personal docente conformado por 7 personas las cuales son: Flor Mendoza, Gilda Peez, Lerida Lopez, Eldis Álvarez, arilyn Daza (Doc AENC), Madiel Oropeza, Ana Escudero, quienes se encargan de formar el niño y niña con el propósito de hacerlo (a) un ser humano lleno de principios en su desarrollo.

El personal administrativo es ejercido por Marbelie Salcedo y Nataly Raban como secretaria, tiene a su cargo todo lo relacionado con la redacción y transcripción de recaudos y documentos del plantel, velar por el uso adecuado del archivo, asistir diaria y puntualmente al trabajo, participar en las actividades que se requiera su colaboración y presencia, responder por el material o el mobiliario de la oficina, dar un buen trato a todos los miembros de la institución, informar de las situaciones irregulares a los directivos, brindar la atención adecuada al público, acatar las órdenes o instrucciones enmarcadas de los directivos siempre y cuando no violen sus derechos.

De igual manera cuenta con un grupo de personal obrero como lo son: Maramara Morenos, Maria Parral, Delia Espinoza, Damary Peralta, Minelly Gamarra, Angelica Arvalo, Deide Martínez, Oraima Muñoz, Marilyn Yepez y Juan Tovar como portero conjuntamente con Manuel Carmona, los obreros deben cumplir las obligaciones según su nominación y cargo que ejerce de igual manera asistir diaria y puntualmente al trabajo, velar, respetar y acatar instrucciones de las actividades del plantel, guardar respeto hacia el alumnado, representantes y visitantes del plantel, tener buena presentación y vocabulario.

El Centro de Educación Inicial según su directivo no recibe ningún programa de alimentación. Pero por parte del ambulatorio municipal fundación del niño (El IPASME) recibe servicios médicos y odontológicos que promueve el cuidado e higiene personal del niño y niña por ultimo cabe recalcar que el personal docente administrativo y obrero, es evaluado por parte de instrumento aplicado por el personal directivo.

Vale la pena resaltar que las condiciones generales en la que se encuentra el C.E.I específicamente la planta física no cuenta con un área verde de espacios recreativos lo que dificulta a las actividades y eventos especiales, esta posee cuatreo aulas, una oficina destinada ara los directivos y administrativos. (Ver anexo)

1.2.2.-Ambiente de Aprendizaje:

Aula: N° 2

Sección: E

Docente: Flor Mendoza

Matricula General: 25 niños y niñas.

Varones: 11

Hembras: 14

1.2.2.1-Dimensión Física:

Hace referencia al aspecto material del ambiente. Es el espacio físico (el centro, el aula y los espacios anexos, etc.) y sus condiciones estructurales. También comprende los objetos del espacio y su organización. En este sentido el aula de la sección "E" del Centro de Educación Inicial Independencia, es extensa, en la misma están dispuestas cinco mesas y tres sillas para Facilitar el trabajo de los niños y niñas, del mismo modo cuenta con estantes y un archivador donde se ubican los materiales en los espacios de aprendizaje.

Cabe destacar que en el aula se trabaja con luz natural al igual que la ventilación, ya que el ala tiene bloques de ventilación, las paredes están pintadas y en óptimas condiciones; por otro lado se cuenta con un pasillo acondicionado acorde a las actividades de recreación de los niños y niñas de la sección.

1.2.2.2.-Dimensión Relacional:

Está referida a las distintas relaciones que se establecen dentro del aula y tienen que ver con aspectos vinculados a los distintos modos de acceder a los espacios, las normas y el modo en que se establecen, los distintos agrupamientos en la realización de las actividades, la participación del maestro en los distintos espacios y en las actividades que realizan los niños. Todas estas cuestiones, y otras más, son las que configuran una determinada dimensión relacional del ambiente del aula.

En este sentido, el dicha aula los docentes y representantes interactúan con los niños y niñas al momento del canto en el recibimiento para que se sientan cómodos ante sus compañeros; seguidamente los niños y niñas llevan a cabo las actividades que quieran realizar, facilitándoles los materiales para su aprendizaje significativo. Del mismo modo se puede resaltar, que la docente interactúa en todas las actividades llevadas a cabo por los niños y niñas, estimulándolos en el momento de reencuentro a seguir sus actividades diariamente.

1.2.2.3.-Dimensión Funcional:

Está relacionada con el modo de utilización de los espacios y el tipo de actividad para la que están destinados. En cuanto al modo de utilización, los espacios pueden ser usados por el niño autónomamente o bajo la dirección del docente. La polivalencia hace referencia a las distintas funciones que puede asumir un mismo espacio físico (por ejemplo, la alfombra es el lugar de encuentro y comunicación durante la asamblea y más tarde es el rincón de las construcciones). Por último, atendiendo al tipo de actividades que los niños pueden realizar en un determinado espacio físico, este adquiere una u otra dimensión funcional. Así, hablamos de rincón de las construcciones, del juego simbólico, de la música, entre otros.

Por otro lado se puede destacar que la sección "E" del CEI Independencia, está adaptada a los espacios de aprendizajes de los niños y niñas, el mismo la docente conjuntamente con la auxiliar han especificado una serie de reglas en dichos espacios, entre los que se pueden mencionar el compartir de loa materiales de trabajo, el orden y la limpieza en el aula, el respeto entre los compañeros, entre otros.

Del mismo modo, los espacios de aprendizajes están debidamente identificados con sus nombres, tales como armar y construir, representar e imitar, experimental y compartir, los mismo se encuentran de manera organizada y cada cosa en su lugar; la docente y la auxiliar promocionan el compartir entre los espacios.

De tal manera que, en el espacio representar e imitar se pueden encontrar accesorios de cocina, carteras, reproductores, teclados de computadoras, entre otros; en el espacio expresar y crear, se puede observar que cuentan con papel crepe, hojas blancas, plastilina, creyones de cera, letras en cartón y foami, chapas y potes; por otra parte en el espacio experimentar y crear se pueden encontrar palas, arena, piedras, floreros, entre otros y por ultimo en el espacio armar y construir se pueden visualizar tacos de manera identificado cada uno con letras, colores y números, juegos de mesa como son el ludo, domino rompecabezas, así como tablillas con letras, tornillos y tapas.

1.2.2.4.-Dimensión Temporal:

Está vinculada a la organización del tiempo y, por lo tanto, a los momentos en que los espacios van a ser utilizados. El tiempo de las distintas actividades está necesariamente ligado al espacio en que se realiza cada una de ellas: el tiempo de jugar en los rincones, de comunicarse con los demás en la asamblea, del cuento, el tiempo del comedor, del recreo, del trabajo individual o en pequeños grupos, etc., o también el tiempo de la actividad libre y autónoma y el tiempo de la actividad planificada y dirigida. En todo caso, debemos tener presente que la organización del espacio debe ser coherente con nuestra organización del tiempo y a la inversa. Pero además, la dimensión temporal hace referencia también al ritmo, vertiginoso o moderado, con que se desenvuelve la clase, al tiempo.

Es por ello, que en el Centro de Educación Inicial Independencia,

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