La Lecto-escritura

* LA LECTO-ESCRITURA EN LAS INTERACCIONES: UNA BUSQUEDA DE LAS DIMENSIONES Y SIGNIFICADOS EN EL CONTEXTO SOCIAL.*

RELACIÒN CON LA PELICULA “ROJO COMO EL CIELO”

La lecto-escritura es un problema político, económico, es un problema social y cultural ya que se encuentra en una nube turbia pero se quiere rescatar una retorica basada en una manera convencional de pensar lo que significa ser alfabetizado una forma despreciativa en su uso *La enseñanza de la lecto-escritura debe de ser de gran importancia para los profesores de cualquier nivel.

El profesor es un mediador, un agente de la cultura quizá del proceso en que el alumno se encuentra con el texto escrito y de los procesos de codificación y decodificación de la palabra escrita. La mediación es inherente un proceso socialización en un aspecto de repertorio del habla de la comunidad.

Muchos niños aprenden las formas de leer y escribir y muchos de los medios de lecto-escritura a través de sus encuentros con el material impreso en su medio. Por ello debemos tener un ambiente alfabetizador en nuestra aula.

Además de que como docentes debemos de practicar mucho la lectura de cuentos o cualquier texto y recomendar a los padres de familia que también practiquen la lectura en casa; de este modo los alumnos se socializan mas con los libros. En el aula debemos emplear los usos de la lengua escrita conocidos por los estudiantes en las actividades y en el curriculum educativo.

En cuanto a la enseñanza de la escritura se le reconceptualiza como una actividad social, colaborativa; ya que los niños la utilizan en modos sociales.

La película “Rojo como el cielo” cuenta la vida de un niño muy feliz que le gustaba mucho jugar, hasta que un día bajo la escopeta de su padre y se disparo ocasionándole una herida quedando invidente; solo veía sombras.

Por su problema de haber perdido la vista no podía ir a la escuela ya que en Italia no se permitía; así que lo llevaron a un internado para invidentes. AL PRINCIPIO A MIRCO SE LE DIFICULTO SU ESTANCIA AHÍ, PERO CON EL TIEMPO SE ACOSTUMBRÓ Y SALIÓ ADELANTE CON LA AYUDA DE SU PROFESOR QUIEN LE ENSEÑO EL SISTEMA BRAILLE.

ESTO NOS DEJA UNA GRAN ENSEÑANZA, QUE A PESAR DE NUESTRAS DISCAPACIDADES, SOMOS CAPACES DE LOGRAR NUESTRAS METAS Y SUPERARNOS.

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