Lecto-escritura

INTRODUCCIÓN

Aprendemos a leer y escribir participando en diversas situaciones comunicativas con otras personas, es decir en situaciones que no son falsas, sino reales. Por ejemplo cuando escribimos una carta a un pariente, un recado a un compañero, un cuento para los niños; cuando leemos una receta para elaborar una comida, los señalamientos de una carretera para orientarnos, el instructivo para utilizar fertilizantes, etcétera.

En cambio son situaciones falsas, no reales de uso, cuando: Copiamos una lección de un libro, hacemos planas y repeticiones de palabras, nos hacen dictado de palabras u oraciones, nos dicen que leamos.

El quehacer del docente es desarrollar actividades que promuevan entre los niños el aprendizaje de la lectura y la escritura para actuar en su vida diaria, y no continuar una enseñanza mecánica y memorística, como cuando se les pide que repitan el abecedario o memoricen las reglas ortográficas sin sentido alguno, como cuando se exigen planas de letras, palabras, frases u oraciones, o como cuando copian por copiar textos sin un propósito especifico de comunicar.

DESARROLLO

Voltaire

“La escritura es la pintura de la voz”

Francisco Umbral

“Escribir es la manera mas profunda de leer la vida”

La educación hace referencia al periodo donde los niños pequeños entre los 4 y 6 años de edad acceden a leer y escribir. Es un proceso compuesto por muchos conceptos que han dado lugar a diversas teorías científicas de tal proceso. Los profesores saben que ese periodo es crucial porque los niños deben aprender a leer y luego leer para aprender otros temas de vital importancia, es por ello que se debe observar detalladamente como los niños evolucionan en sus logros, así como también los métodos de lecto-escritura que se implementaran debe seleccionarse el que se mas idóneo. Cuando el maestro estudia sobre la lectoescritura inicial se enfrenta a teorías, investigaciones y estrategias de la practica educativa que tiene distintos enfoques como el socio-cultural, el político, económico y la religión.

El lenguaje es la herramienta que utilizan los individuos para comunicarse los unos con los otros. El lenguaje constituye uno de los instrumentos mas importantes para el niño para conocer el mundo que lo rodea y establecer sus primeras relaciones afectivas, el proceso de la enseñanza y el aprendizaje de la lectoescritura significa uno de los aprendizajes mas importantes que debe desarrollarse en la educación infantil.

Los profesores deben conocer y familiarizarse con las teorías metodológicas de la lectoescritura con el propósito de aplicar aquellas que en su opinión sean las más eficaces a la hora de abordar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura.

Las instituciones tienen como objetivo alfabetizar a los alumnos y alumnas, este proceso comienza con la enseñanza de la escritura y la lectura desde los primeros años de vida, de esta manera la adquisición y desarrollo del lenguaje es una finalidad de la educación infantil. La meta de la enseñanza es la lectoescritura es desarrollar las competencias básicas de la comunicación en los alumnos.

Los especialistas en la didáctica de la lectoescritura prefieren hablar sobre procesos de aprendizaje más que sobre métodos de enseñanza. De modo sintético puedo decir que el proceso de aprendizaje de la lectoescritura es más efectivo cuando somos capaces de insertar al niño en un ambiente rico de estímulos significativos que impliquen actividades tanto como de escritura como de lectura, y que tiendan también a desarrollar el lenguaje oral del niño. El aprendizaje de la lectura y la escritura van íntimamente ligados. Algunos niños empiezan a escribir antes de iniciarse en la lectura. El aprendizaje y la comprensión del código ortográfico ayuda al niño a iniciarse en la lectura, a decodificar, aunque no comprenda lo que lee.

El castellano es un idioma que no presenta especiales problemas por ser una lengua fonética. La base de la lectura y la escritura es el lenguaje hablado. No es ningún secreto que los niños que tienen mayor facilidad para comunicarse, mas riqueza de vocabulario y fluidez, son los primeros que empiezan a leer.

¿QUÉ ES LEER?

Leer es un acto donde interactúa texto-lector, que consiste en un trabajo activo, en el que el lector, construye el significado del texto a partir de su intención de lectura y de todo lo que sabe del mundo; es decir, de todos los conocimientos que lleva hacia el texto antes de empezar a leer, y de los que pone en el texto mientras lee.

La lectura es un proceso que requiere necesariamente la participación activa, cognitiva y afectiva del lector. No es un aprendizaje mecánico, ni se realiza todo de una vez. Su aprendizaje no puede limitarse a un nivel o ciclo de la educación primaria.

El papel de la escuela es formar

...