Leer Para Comprender

DOSIFICACION DEL SEGUNDO BIMESTRE 2012-2013

ESPAÑOL

BLOQUE 1 ESPAÑOL

Ámbito: ESTUDIO,LITERATURA Proyecto: Recomendar un cuento y escribir biografías

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

SEGUNDO TERCERO QUINTO

Registrar el proceso de crecimiento o

Transformación de un ser vivo.

Tipo de texto: Expositivo

Contar y escribir chiste

TIPO DE TEXTO: Descriptivo

Analizar fábulas y refranes

Tipo de texto: Narrativo

PROPOSITOS

.

Elaborar un registro de observación de los cambios durante el desarrollo de un ser vivo.

.

Identificar y usar juegos de palabras para contar chistes. .

Es que conozcas las características de las fábulas y los refranes para escribir una narración que contenga una moraleja.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.

Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.

• Utiliza palabras que indican secuencia temporal.

• Complementa la descripción del proceso

observado con la información que provee

alguna fuente de consulta.

• Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión.

• Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

• Identifica y usa juegos de palabras.

• Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones.

Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.

• Comprende la función de fábulas y refranes.

• Interpreta el significado de fábulas y refranes.

TEMAS DE REFLEXION

Comprensión e interpretación

• Registro de la información sobre un proceso.

• Análisis de la información recabada.

Búsqueda y manejo de información

• Información recuperada en distintas fuentes.

• Registro de información en notas.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.

• Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).

• Segmentación convencional de la escritura.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafofonética.

• Valor sonoro convencional.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Palabras que indican secuencia temporal

(primero, después, en la segunda semana, después de cinco días, finalmente).

• Adjetivos y frases adjetivas para describir

cantidad, tamaño y otros atributos físicos

,

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