Leer Y Escribir En Un Mundo Cambiante - Emilia Ferreiro
Enviado por carlauvalle • 16 de Julio de 2014 • 417 Palabras (2 Páginas) • 345 Visitas
I.- Después de la lectura comentada del texto, reflexiona acerca de los siguientes cuestionamientos.
-Resultado de….
- Enseñar a leer y escribir como profesión (arte)…
El alumno lo hace con gusto y adquiere un buen aprendizaje significativo.
-Enseñar a leer como obligación (adquisición de una técnica)…
Cuando el alumno lo interpreta o adquiere un mecanismo, donde al final solo conoce el proceso y no alcanza algún aprendizaje.
De acuerdo al análisis histórico contemporáneo que realiza Ferreiro en el texto, relacionado con los problemas de ALFABETIZACIÓN, escribe los indicadores de FRACASO ESCOLAR que se presentaron en…
• En los años 60´s: Se manifiesta como responsabilidad del alumno. Esos alumnos son considerados “débiles de espíritu”, “inmaduros” o “disléxicos”. Enfermedad del siglo.
• En los años 70´s: Hacen a un lado la responsabilidad de la incapacidad para aprender hacia el entorno familiar: en un ligar algo intrínseco al alumno habrá un “déficit cultural”. De hecho, una cierta “patología social” sería responsable del déficit o hándicap.
• En los años 80´s: 800 millones de analfabetas en el mundo. El iletrismo es el nuevo nombre de una realidad muy simple: la escolaridad básica universal no asegura la práctica cotidiana de la lectura, ni el gusto por leer, ni mucho menos el placer por la lectura.
• Entrando al Siglo XXI: Se inició con mil millones de analfabetas.
¿Cuándo se presenta…
• El analfabetismo Cuando una persona ro recibe educación básica.
• El iletrismo (analfabetismo funcional)? Cuando una persona a pesar de haber cursado la educación básica no se convierte en un lector pleno.
Comenta acerca de la relación DEMOCRACIA – ANALFABETISMO
La democracia plena es imposible sin niveles de alfabetización, hoy la sociedad exige mas requisitos.
Explica cómo es la primera inmersión en la “cultura letrada” para los alumnos de preescolar.
Cuando el alumno ha escuchado lectura en voz alta, haber visto escribir, haber tenido la oportunidad de producir marcas intencionales, etc.
Recuerda:
“La relación entre las
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