Lenguaje Y Comunicacion II

ACTIVIDAD: 9

Los alumnos parten de una situación de carencias que la escuela tiene que ayudar a superar. La Escuela de hoy cree en la perfectibilidad de los alumnos por medio de la acción educativa de la escuela. Los alumnos son miembros activos de la escuela que participan en su propia educación y en los aprendizajes de sus compañeros. Dado que la escuela de hoy surge para dar respuesta a necesidades reales, no es una escuela especulativa y especialmente teórica, sino que trata de dar respuestas prácticas y concretas, de modo que la escuela realiza todas sus actividades y aprendizajes orientados a tal finalidad: enseñar conocimientos, hábitos, habilidades y valores morales esenciales para la vida de las personas en sociedad. Otra de las constantes en este tipo de escuela es la minuciosa organización de las actividades y tareas en los diversos niveles. Las actividades del aula estarán bien planificadas y estructuradas, de modo que no hay ningún tiempo muerto en la clase, lo que supondría momentos de distracción y motivos de desorden. Tienen especial interés en esta pedagogía las tareas realizadas en los cuadernos como pruebas fehacientes de los aprendizajes, y de las habilidades conseguidas por el alumno. Tal es el caso que día con día tenemos las competencias de la vida para el desarrollo de los conocimientos y la adquision del aprendizaje en los niños de las escuelas primarias.

En la actualidad vivimos en un mundo de constante globalización por lo que nuestros niños del presente deben estar preparados para poder saltear los obstáculos que enfrentan día con día.

Es sumamente relevante que los alumnos en las escuelas estén encaminados para manejar el uso de las tics, estén enterados de los temas globales que de alguna manera formar parte de su vida y aprendan a vivir en sociedad relacionándose con las personas que los rodean. Para que todo esto se dé es propicio que el docente tenga la preparación necesaria, así también que las escuelas estén dotadas de herramientas visuales, tecnológicas y científicas.

• Lo anterior con el fin de preparar personas capaces, para relacionarse, resolver situaciones problema, para desarrollar habilidades y construir conocimientos para comunicarse eficientemente en diversos ámbitos.

• Esto requiere en primera instancia que el docente que desarrolle esas competencias debe ser competente en todas las áreas educativas y sobre todo tener principios y valores para ponerlos en práctica. En segunda debe estar a la par de los cambios tan constantes que se dan en el mundo con eso, quiero decir que este informado y actualizado, maneje los recursos tecnológicos y haga uso de las tics.

Dentro de los problemas sociales que nos enfrentamos en las escuelas primarias a nivel nacional son: el bullying, la educación inclusiva, derecho a una educación de calidad, derechos humanos. El cual esto nos lleva a tener un pensamiento complejo, pensamiento critico, y tener la interdisciplinariedad,

EL PENSAMIENTO COMPLEJO:

El pensamiento complejo no excluye el todo por tener en cuenta la parte, ni la parte por tener en cuenta el todo. Se concentra en desarrollar el dialogo entre el orden, desorden y organización. Intenta comunicar y entrelazar las dimensiones físicas, biológicas, espirituales, culturales, sociológicas e históricas del humano.

DISCIPLINAS Y VALORES DEL PENSAMIENTO COMPLEJO:

VALORES: RESPONSABILIDAD , RESPETO Y TOLERANCIA….

DISCIPLINAS: ESPAÑOL, FORMACION CIVICA, MATEMATICAS, HISTORIA, CIENCIAS NATURALES, GEOGRAFIA, ARTISTICAS.

INTERDISCIPLINARIEDAD: CONJUNTO DE DISCIPLINAS (MUCHAS DISCIPLINAS EN PARTICULAR QUE LLEVAN A UN TODO.

Según Edgar Morin los rasgos del pensamiento complejo son:

La necesidad de asociar el objeto a su entorno.

La necesidad de unir el objeto a su observador.

El objeto ya no es ´principal objeto si está organizado y, sobre todo, si es organizante: es un sistema.

La desintegración del elemento simple.

La confrontación de la contradicción.

ACTIVIDAD: 9

Los alumnos parten de una situación de carencias que la escuela tiene que ayudar a superar. La Escuela de hoy cree en la perfectibilidad de los alumnos por medio de la acción educativa de la escuela. Los alumnos son miembros activos de la escuela que participan en su propia educación y en los aprendizajes de sus compañeros. Dado que la escuela de hoy surge para dar respuesta a necesidades reales, no es una escuela especulativa y especialmente teórica, sino que trata de dar respuestas prácticas y concretas, de modo que la escuela realiza todas sus actividades y aprendizajes orientados a tal finalidad: enseñar conocimientos, hábitos, habilidades y valores morales esenciales para la vida de las personas en sociedad. Otra de las constantes en este tipo de escuela es la minuciosa organización de las actividades y tareas en los diversos niveles. Las actividades del aula estarán bien planificadas y estructuradas, de modo que no hay ningún tiempo muerto en la clase, lo que supondría momentos de distracción y motivos de desorden. Tienen especial interés en esta pedagogía las tareas realizadas en los cuadernos como pruebas fehacientes de los aprendizajes, y de las habilidades conseguidas por el alumno. Tal es el caso que día con día tenemos las competencias de la vida para el desarrollo de los conocimientos y la adquision del aprendizaje en los niños de las escuelas primarias.

En la actualidad vivimos en un mundo de constante globalización por lo que nuestros niños del presente deben estar preparados para poder saltear los obstáculos que enfrentan día con día.

Es sumamente relevante que los alumnos en las escuelas estén encaminados para manejar el uso de las tics, estén enterados de los temas globales que de alguna manera formar parte de su vida y aprendan a vivir en sociedad relacionándose con las personas que los rodean. Para que todo esto se dé es propicio que el docente tenga la preparación necesaria, así también que las escuelas estén dotadas de herramientas visuales, tecnológicas y científicas.

• Lo anterior con el fin de preparar personas capaces, para relacionarse, resolver situaciones problema, para

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