Modismos.
Enviado por Ygalloc • 10 de Noviembre de 2016 • Apuntes • 4.654 Palabras (19 Páginas) • 216 Visitas
Modismo
En su noción etimológica, proviene de la palabra Moda e ismo (práctica). Un modismo es un hábito, un lugar común, una costumbre lingüística que tiene la función de ahorrar energía, hablando, se encuentran presentes en todas las lenguas y en el habla de todas las personas.
Se define como una expresión fija, privativa de una lengua, cuyo significado no se deduce de las palabras que la forman.
- Son de origen popular y se transmiten oralmente.
- Son expresiones peculiares de un idioma, difíciles de traducir a otras lenguas.
- A diferencia del refrán, no contiene necesariamente un consejo o una sentencia, sino que aporta elementos expresivos de muy distinto tipo que empleamos para ilustrar, ponderar o completar el mensaje.
- Son, frecuentemente, restos o despojos de alguna expresión más amplia o provienen de algún suceso o anécdota cuyo origen desconoce el hablante.
- Presentan cierta tendencia a la inalterabilidad, aunque eso no significa que el uso popular no haya transformado algunos de ellos.
Situación:
La interacción comunicativa es realizada por medio de entrevistas y conversaciones habituales, donde se busca resaltar el uso de los modismos e inducir a unas preguntas que nos den el significado y tal vez su origen. Una entrevista a profundidad abierta donde fluya la interacción y de pie para nuevos escenarios en los cuales encontrar diferentes modismos, usos y significados de los mismos. En la interacción comunicativa varios individuos entran en contacto oralmente generando situaciones de comunicación.
Participantes:
La comunidad del occidente caldense, buscando generar una conversación fluida y amena en la que resalten los modismos, con la comunidad en general sin hacer exclusiones de posición social.
Canal:
El canal de comunicación es personal, la comunicación es directa, voz a voz, en situaciones donde será de uno a uno o de uno a varios.
Modismos
Man: hombre, chico
Situación: Conversación abierta
Participantes: Grupo de estudiantes universitarios
Canal: Personal
Contenido: diálogo; en esta forma del discurso varios interlocutores intercambian información. Actitud de crítica y juzgamiento
Clave o tono: Discurso informativo
Normas de interpretación: Estudiantes universitarios en proceso de educación
Vieja: mujer, chica
Situación: Conversación abierta
Participantes: Grupo de estudiantes universitarios
Canal: Personal
Contenido: diálogo; en esta forma del discurso varios interlocutores intercambian información. Actitud de crítica y juzgamiento
Clave o tono: Discurso informativo
Normas de interpretación: Estudiantes universitarios en proceso de educación
Pinta: la ropa que se usa. Ejemplo: Voy a comprar una pinta (camisa, pantalón, etc.) También se usa para describir una mujer u hombre bien parecidos o guapos.
Situación: Conversación abierta
Participantes: Grupo de estudiantes universitarios
Canal: Personal
Contenido: diálogo; en esta forma del discurso varios interlocutores intercambian información. Actitud de crítica y juzgamiento
Clave o tono: Discurso informativo
Normas de interpretación: Estudiantes universitarios en proceso de educación
Picado(a): persona presumida. Ejemplo: esa vieja es súper picada.
Situación: Conversación abierta
Participantes: Grupo de estudiantes universitarios
Canal: Personal
Contenido: diálogo; en esta forma del discurso varios interlocutores intercambian información. Actitud de crítica y juzgamiento
Clave o tono: Discurso informativo
Normas de interpretación: Estudiantes universitarios en proceso de educación
Chiviado: Adulterado, falso, copia. Ejemplo: esa camisa es chiviada.
Situación: Conversación abierta
Participantes: Grupo de estudiantes universitarios
Canal: Personal
Contenido: diálogo; en esta forma del discurso varios interlocutores intercambian información. Actitud de crítica y juzgamiento
Clave o tono: Discurso informativo
Normas de interpretación: Estudiantes universitarios en proceso de educación
Pailas: estar mal económicamente, sentimentalmente o en una mala situación. Ejemplo: sí no hago la tarea, paila mañana con el profesor.
Situación: Conversación abierta
Participantes: Grupo de estudiantes universitarios
Canal: Personal
Contenido: diálogo; en esta forma del discurso varios interlocutores intercambian información. Actitud emotiva.
Clave o tono: Discurso informativo
Normas de interpretación: Estudiantes universitarios en proceso de educación
Pedir cacao: volver arrepentido por haber actuado mal Ejemplo: Marco, le está pidiendo cacao a su novia, pero ella no lo perdonará.
Situación: Conversación abierta
Participantes: Grupo de estudiantes universitarios
Canal: Personal
Contenido: diálogo; en esta forma del discurso varios interlocutores intercambian información. Actitud emotiva.
Clave o tono: Discurso informativo
Normas de interpretación: Estudiantes universitarios en proceso de educación
Chicharrón: trabajo o problema engorroso de última hora para resolver. Ejemplo: La visita de ese cliente nos armó un chicharrón con el jefe.
Situación: Conversación abierta
Participantes: Grupo de estudiantes universitarios
Canal: Personal
Contenido: diálogo; en esta forma del discurso varios interlocutores intercambian información. Actitud emotiva.
Clave o tono: Discurso informativo
Normas de interpretación: Estudiantes universitarios en proceso de educación
Brujiar: Mirar a escondidas o de frente alguna situación privada. Ejemplo: se la pasa brujiando a los vecinos detrás de la puerta".
Situación: Entrevista a profundidad
Participantes: Dos abuelas entre los 75 y 85 años provenientes de Aránzazu y Chinchiná, radicadas en el barrio de Pio XII de Manizales.
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