Métodos De Enseñanza

INTRODUCCIÓN

LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE PRIMER GRADO.

Es indispensable que para realizar cualquier actividad, el ser humano se conduzca por un camino a seguir, ordenar sus conocimientos (ya sea teóricos, prácticos o empíricos) para llegar a un fin determinado.

Ahora bien, al hablar de método dentro del proceso enseñanza – aprendizaje, se hace referencia al método didáctico. El método didáctico es el procedimiento ordenado que el educador utiliza para alcanzar los objetivos propuestos en el proceso enseñanza – aprendizaje.

Se han utilizado diferentes métodos para la enseñanza de la lectura y escritura en el primer grado de educación primaria. Dichos métodos según los conocedores de la materia se dividen en dos grandes grupos: los de marcha sintética y los de marcha analítica. Dentro de los primeros, puede considerarse el alfabético o deletreo, el fonético o silábico. Dentro de los segundos, se encuentran, el de palabras normales, el de frases u oraciones, el ideográfico o natural, el global o ideovisual, el de cuentos y el ecléctico. Especificando un poco más, sólo se hará mención de los métodos que se han utilizado en México, en la búsqueda de solución del problema de la enseñanza de la lectura y escritura de los niños de primer grado y sus características más sobresalientes en orden cronológico.

En primer lugar tenemos el método alfabético o de deletreo, éste es del siglo pasado y se conoce como el Silabario de San Miguel. En éste se aprenden en primer término las vocales, le siguen el abecedario de minúsculas con letra impresa y cursiva. Las vocales se encuentran colocadas en un cuadro, distribuidas en cinco líneas en dirección horizontal y vertical. El procedimiento es el siguiente: Las vocales se memorizan hasta aprenderlas y a continuación se conduce al niño al aprendizaje de las consonantes para combinarlas con las vocales.

Ejemplo: pe, a: pa,; ele, o: lo; eme, a: ma; paloma, etc.

Le sigue en orden de aparición el método fonético que se le atribuye como iniciador a Fray Matías de Córdoba, originario de la Ciudad de Tapachula, Chis., que lo introdujo en su obra “Nuevo método de enseñanza Primaria”. Como su nombre lo dice, es fonético porque las letras se aprenden por su sonido, a diferencia del onomatopéyico, que se basa en producir los sonidos que emiten los animales o las cosas naturales y relacionarlos con el sonido de las letras. Según el profesor Gregorio Torres Quintero, no es aceptable que se dé el nombre de las letras, sino que la consonante debe pronunciarse acompañada de una vocal y así debe continuarse hasta conocer todas las letras que forman el alfabeto.

El método silábico.- Se debe la introducción de este método a Fray Víctor Ma. Flores, en su libro titulado: “Método doméstico para enseñar y aprender seguramente a leer y escribir en sesenta y seis lecciones”, que más tarde fue adaptado para usarse en los grupos de primer grado por el Profr. Lisandro Calderón y posteriormente por el Profr. Ángel M. Corzo consiste en la enseñanza de la lectura y escritura a través de las sílabas.

El método de palabras.- Se refiere al método de palabras normales, de marcha analítica – sintética. Uno de los más importantes fue El Método Rébsamen de Carlos A. Carrillo y Daniel Delgadillo en su libro “Leo y Escribo”. Este método basa la enseñanza de la lectura y de la escritura, iniciando por el aprendizaje de la palabra, que se acompaña de dibujos que representan su significado. La palabra se descompone en sílabas y éstas en letras; con éstas se forman nuevas palabras que el niño debe reconocer por sí solo.

El método Ecléctico.- Consiste en la enseñanza de la lectura y la escritura empleando el análisis y la síntesis. Se inicia con frases u oraciones, continúa con palabras y termina en sílabas. Como primer paso emplea la narración de un cuento por parte del maestro y cuyo contenido está presente en las lecciones que se utilizan para el aprendizaje de la lectura y escritura. Enseguida se le presenta al niño un juguete con su respectivo nombre para aprender por ejemplo la frase: Ese oso. En seguida se descompone en sílabas so y se y las vocales E, e, O, o, para que el alumno conozca las palabras y comprenda lo leído.

Método Global.- Se basa en la percepción global del niño y su pensamiento sincrético, es decir, el niño observa las cosas en su totalidad sin identificar elementos parciales.

Anteriormente en el Programa de primer grado de educación primaria se encontraba el Método Global de Análisis Estructural, como método oficial. Este método se apoya en los intereses del niño y en la lengua hablada por éste, ya que para enseñar utiliza cualquier enunciado que responda a los intereses del niño.

Este método busca que el niño comprenda lo que lee.

Se denomina de análisis estructural porque la enseñanza de la lecto-escritura parte del análisis de los enunciados u oraciones que expresan un pensamiento completo; a continuación estos enunciados son analizados en palabras y a su vez, éstas, en sílabas. Una vez que un enunciado ha sido analizado en sus sílabas, vuelve a integrarse formando nuevas palabras hasta llegar a los enunciados siguiendo la marcha sintética.

A continuación se describen algunos de los diferentes métodos que el Maestro Mexicano ha puesto en práctica en su quehacer educativo.

MÉTODO ONOMATOPÉYICO

Es onomatopéyico porque viene de onomatopeya, es decir, la relación que existe entre los sonidos del habla y los sonidos que emiten los animales, objetos o los mismos seres humanos al realizar una acción o en una situación dada.

Ej.: Sssss Sonido de cohete

Nnnnn El tañido de una campana

Ch el chapoteo, etc.

CARACTERÍSTICAS

1. Es un método sintético.- Va del elemento a la formación de sílabas, palabras y oraciones.

2. Es un método fonético.- Enseña a través del sonido de las letras pero buscando algo que lo produzca.

3. Es considerado como un método de enseñanza simultánea ya que su autor propuso que se enseñara a leer y a escribir al mismo tiempo.

ETAPAS DEL MÉTODO ONOMATOPÉYICO

A) PREPARATORIA: Utiliza

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