Métodos De Enseñanza

El Método De Las Tareas Dirigidas

Concepto:

Consiste en la complementación de la exposición del docente por medio de tareas dirigidas y en la discusión de los datos así obtenidos.

El docente presenta un tema o una unidad, principalmente con finalidad motivadora y de poca extensión, para la ejecución de tareas por parte de los educandos.

El trabajo del docente es preparar tareas bien planificadas, con indicaciones precisas.

Las tareas dirigidas pueden realizarse durante las horas de clase, o no, individualmente o en grupo.

Objetivos:

*Aliar la labor del docente a la de los educandos.

*Realizar una enseñanza más activa, mediante la ejecución intensiva de tareas.

*Ejercitar en la comprensión y ejecución de instrucciones escritas.

*Hacer que el alumno dependa menos del docente.

Desenvolvimiento del método:

Puede hacerlo a través de los siguientes momentos:

1) El docente expone un tema en clase, lo cual puede ocupar una o dos clases.

2) Al finalizar la exposición del tema, los educandos reciben un resumen de la lección, con indicaciones bibliográficas, así como también la asignación de una tarea dirigida, con indicaciones exactas de lo que es preciso hacer, esta puede tratarse de:

- Ampliación del aprendizaje.

- Fijación del aprendizaje.

- Integración del aprendizaje.

- Creatividad.

- Observaciones a realizar.

- Complicación de datos.

- Demostraciones.

- Estadías, profesionales o no.

- Experimentación de laboratorio,etc.

3) En la clase siguiente, se efectúa la presentación de la misma por la parte de un educando, acompañada de discusión.

4) Después de la realización de todas las tareas, se señala el día de la prueba de verificación del aprendizaje, que se realizará en la fecha concertada.

5) Se procede a la rectificación del aprendizaje y a prestar asistencia especial a determinados educandos, cuando sea necesario.

Trabajos Individuales

Concepto:

Consisten en trabajos concertados entre el docente y los educandos, que procuran responder a las exigencias de educación de cada alumno como individuo. Son tareas planificadas entre docentes y educando, teniendo en vista las condiciones de formación y de personalidad de este último, a fin de orientarlo mejor en su realización personal.

Objetivos:

Se destacan los siguientes:

-Atender mejor, en forma individual, a necesidades educacionales de los educandos.

-Atender a diferencias específicas.

-Atender a aptitudes y vocaciones específicas.

-Acercar entre sí a docente y educandos.

-Permitir que el educando, pueda trabajar a su propio ritmo y según sus posibilidades.

Es preciso que el docente asuma, frente a su clase, una actitud de observación y de interés individual por sus alumnos, como personas con problemas y que necesitan su ayuda para realizarse adecuada y plenamente. Es preciso que se interese:

· Por la realidad de los alumnos.

· Por conocer lo que más conviene a los alumnos para su realización personal.

· Por un contacto más intenso y amistoso, para un mejor conocimiento.

· Por demostrar mucha disponibilidad espiritual, a fin de animar a los alumnos a acercarse y a recurrir a él.

Modalidades de trabajo individual

Hay dos modalidades del trabajo individual: la tarea dirigida y el estudio supervisado o guiado.

Tareas Dirigidas

Concepto:

Es una modalidad de trabajo individual que procura orientar al educando hacia su recuperación en los estudios y aun en caso de deficiencias personales.

Se lleva al educando a realizar estudios o desempeñar tareas de taller, siguiendo una guía que contiene todas las informaciones necesarias.

La tarea dirigida es un trabajo que el docente asigna, por escrito, base a indicaciones precisas sobre los estudios a realizar o las empresas a ejecutar en talleres o laboratorios.

Casi siempre, se lleva a cabo fuera del horario de clase.

Objetivos:

Los objetivos de la tarea dirigida se confunden con los trabajos individuales, se pueden destacarse los siguientes:

o Orientar al educando para que se recupere de deficiencias de estudios anteriores.

o Orientar hacia una recuperación en estudios que se estén realizando en el presente.

o Habituar al educando a interpretar indicaciones escritas.

o Llevarlo a realizar experimentos en laboratorios y ejecutar trabajos en talleres.

o Orientarlo para que sistematice conocimientos básicos.

o Llevarlo a aprender las técnicas de ejecución de determinados trabajos prácticos.

o Hacer que el educando se tome, poco a poco, independiente y gane confianza en sí mismo.

o Orientarlo para que trabaje sin la presencia del docente.

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