Narrativa Descriptiva de 4° grado
Enviado por gisecappelletti • 15 de Agosto de 2016 • Resúmenes • 666 Palabras (3 Páginas) • 139 Visitas
Narrativa Descriptiva de 4° grado
El grupo está formado por 14 estudiantes, 5 varones y 9 mujeres, de los cuales 1 mujer y 3 varones ingresaron de otras escuelas. Hay un niño con sobreedad que se incorporó este año al colegio, su sobreedad es producto de repitencia en otros colegios, la docente del grado junto con la vicedirectora Susana estaban tratando de pasarlo a 5to grado, para ello tenían un seguimiento personalizado con el alumno donde le hacían realizar varias pruebas en los horarios de clases sacándolo del grado. La última semana el alumno tuvo reiteradas faltas y días antes del juramento a la bandera se le da el pase a otra escuela. No hay repitencia de los demás alumnos. A la copa de leche y al comedor van 14 alumnos. La asistencia es discontinua de acuerdo a lo que se ha observado en este tiempo, en las jornadas diarias asisten aproximadamente entre 9 a 13 alumnos. No hay alumnos con necesidades especiales en 4to grado.
Es un grupo de alumnos en general muy participativo en todas las actividades escolares. Colaboran respetando las normas de convivencias elegidos por ellos, para el aula. Los conflictos que se originan durante los recreos, se resuelven mediados por el dialogo, con la intervención de la maestra, que hace reflexionar y sobre los desacuerdos. Respetan la disposición del aula, están sentados en semicírculo para poder realizar puestas en común y participar entre todos.
El grupo en general está alfabetizado en lo que respecta a lectura y escritura. Es un grupo de alumnos que pertenece a un barrio de sectores populares (Villa la Lonja).
En el área de Lengua se trabaja asiduamente con exploración en material bibliográfico en distintos formatos. Les agrada la lectura de fabulas; sus producciones escritas son breves.
Leen con fluidez un 95% de la clase; elaboran oraciones cortas y coherentes; respetan turnos para hablar y la palabra del otro; expresan opiniones disponiendo de argumentos cada vez más sólidos para fundamentarlas; realizan producciones sencillas y coherentes; reconocen la estructura y la secuenciación de los distintos tipos de cuentos; pueden reelaborar partes de una historia; su lenguaje es sencillo, acorde a su edad; reconocen sustantivos propios y comunes, adjetivos y pueden realizar producciones a partir de ellos; identifican sin dificultad principio y finalización de oraciones en diversos textos. Dentro de las debilidades del grupo se puede observar que existe dificultades a la hora de expresar con claridad sus ideas sobre el papel, la mayoría omite algunas normativas ortográficas como el uso de mayúsculas, acentuación, etc. También pudimos observar que a algunos les cuesta leer ante sus compañeros.
En el área de Matemática usan números naturales de 4 o más cifras a través de su designación oral y escrita, al comparar cantidades y números; producen argumentaciones acerca de la validez de relaciones numéricas y procedimientos de cálculos mentales; interpretan las consignas brindadas por la docente; Resuelven situaciones problemáticas utilizando distintos procedimientos de resolución; aplican las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división (simples), resolviendo problemas de distintos significados; aplican diversas estrategias de resolución de operaciones; utilizan la Tabla Pitagórica para la resolución de operaciones; reconocen figuras geométricas: cuadrado, cubo, triángulo, rectángulo, esfera, identificando sus partes; reconocen cuerpos geométricos: esfera, cubo, pirámide, prisma e identifican sus partes; diferencian figuras de cuerpos geométricos. Dentro de las debilidades del grupo se destaca que algunos alumnos necesitan ayuda en la resolución de multiplicación; manifiestan dificultas en la resolución de divisiones cuando utilizan números de 4 o más cifras; justificar y argumentar sus procedimientos de manera escrita.
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