PLAN NACIONAL DE LECTURA

BLOQUE I

Dar y recibir información sobre la prestación de un servicio comunitario Comprender y expresar información sobre bienes y servicios Familiar y comunitario • Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad. - Presentación del curso Encuadre del bloque -Criterios de evaluación ¿Qué cambios presenta nuestro cuerpo?

22-23/Ago 1¿Qué podemos hacer nuestro cuerpo?

29-30/Ago2• Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física ¿Cómo nos movemos?

05-06/Sep 3. Identificar mis características, ¿cómo me ayuda a comunicarme? ¿Cómo podemos comunicarnos?

12-13/Sep. 4.• Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas. ¿Cómo puedes transmitir un mensaje con tu cuerpo?

19-20/Sep. 5¿En qué situaciones pones en práctica las formas de expresión?

26-27/Sep. 6¿Cómo me relaciono con otros?

03-04/Oct. 7 ¿Cómo es mi grupo de amigos?

10-11/Oct. 8 Evaluación y Retroalimentación

BLOQUE II.

APRENDAMOS A JUGAR EN EQUIPO COMPETENCIA A DESARROLLAR: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas REGLAS, ESTRATEGIAS Y PRACTICAS DE BASQUETBOL • • Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos. Encuadre del bloque -Criterios de evaluación

17-18/Oct. 1. ¿Comprendemos lo que hacemos?

24-25/Oct. 2. ¿Comprendemos lo que hacemos?

31Oct-01/Nov 3¿Qué modificaciones podemos realizar a las reglas o a la dinámica para que todos tengan contacto con el implemento?

07-08/Nov. 4 Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz. Identifico mi potencial motriz.

14-15/Nov. 5 .¿Cómo superar y mejorar nuestros desempeños?

21-22/Nov 6. • Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común. ¿Cómo podemos colaborar para sentirnos a gusto dentro del juego?

28-29 Nov. 7. ¿Cómo veo a mis compañeros y cómo me ven?

05-06/Dic. ¿Qué ganamos al participar?

12-13/Dic.Evaluación y Retroalimentación

BLOQUE lll

TODOS CONTRA TODOS Y EN EL MISMO EQUIPO COMPETENCIA A DESARROLLAR: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas REGLAS, ESTRATEGIAS Y PRACTICAS DE VOLEIVOL • Identifica diferentes estrategias en el juego que le permiten conseguir las metas establecidas. Encuadre del bloque-Criterios de evaluación ¿Qué es una estrategia?

2 07/Ene

10/Ene

19

¿Cuáles estrategias conocemos? 2 13/Ene

17/Ene

20

¿En qué situaciones utilizamos una estrategia? 2 20/Ene

24/Ene

21

• . Utiliza desempeños motrices individuales y de conjunto para favorecer la colaboración y la implementación de estrategias en el juego ¿Cómo contribuyo en la solución de problemas? 2 27/Ene

31/Ene

22

¿Qué actitudes benefician el trabajo colaborativo? 2 04/Feb

07/Feb

23

• Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones ¿Qué aspectos favorecen la cooperación? 2 10/Feb

14/Feb

24

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