PROYECTO ¿Cómo Cuidar mi cuerpo? Y ¿Qué es la alimentación?

JARDIN DE NIÑOS “ROSAURA ZAPATA”

TURNO MATUTINO

SEGUNDO “B”

DOCENTE: MARITZA  ALBARRAN CASTAÑEDA

PROYECTO ¿Cómo Cuidar  mi cuerpo? Y ¿Qué es la alimentación?

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Aspecto: Lenguaje oral

Competencia que se favorece: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Aprendizaje esperado: Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

Inicio:

• Rescatar conocimientos previos a través de una plenaria acerca de ¿Qué es la alimentación?  Y ¿cuáles son los alimentos “chatarra y nutritivos?

Desarrollo

• Investigar los alimentos saludables.
• Realizar una discriminación de alimentos “chatarra” y los “nutritivos”, exponer ideas atreves de la expresión oral.
• Investigación ¿Qué es una receta de cocina?
• De manera grupal elaborar una receta “Ensalada rusa”.
• Hacer en una hoja de manera individual la receta con ilustraciones.

Conclusión

• Con ayuda de los  padres de familia llevara a  cabo los pasos para la elaboración de la ensalada rusa.
• Rescatar que implica un alimento saludable y nutritivo.

Evaluación: Exposición del trabajo realizado sobre la discriminación de los alimentos..

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Aspecto: Número

Competencia que se favorece: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje esperado: Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.

Inicio

• Observar un video sobre la alimentación.
• Expresa que conoce acerca del plato del buen comer.

Desarrollo

• Recolectar  imágenes de alimentos nutritivos.
• Realizar el conteo de  cada uno de los alimentos.
• Graficar los resultados obtenidos en el coteo de los alimentos.
• Identificar  cuáles son los  alimentos  que hay con mayor frecuencia y cuales con menor frecuencia.

Conclusiones

• con plastilina moldear los chicharos, frijoles y lentejas.
• Realizar conteo sobre los alimentos.
• De manera oral rescatar a los alimentos con los que se trabajaron, así como los nutrientes que contienen cada uno de ellos.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Aspecto: Mundo natural.

Competencia que se favorece: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

Aprendizaje esperado: Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.

Inicio

• observa un video alusivo sobre el cuidado el agua.
• Expresa acerca de lo observado en el video.
• A través de la expresión oral expresa conocimientos previos sobre la jarra del buen beber.

Desarrollo

• En la libreta realiza un dibujo sobre la jarra del buen beber.
• De manera grupal se proponen  algunas medidas para el cuidado el agua.
• Formar equipos de 5 integrantes.

• En equipos ilustrar en una cartulina lo que proponen como equipo para cuidar el medio ambiente.

Conclusión

• Realizar un debate sobre las bebidas que se toman.
• Elaborar una conclusión sobre cuál sería la bebida ideal que se debe consumir.

DESARROLLO  FISICO Y SALUD

Aspecto: Promoción de la salud

Competencia que se favorece: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

Aprendizaje esperado:

*Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

* Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes.

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