DESARROLLO DEL PLAN GENERAL Situación de aprendizaje: conozco mi cuerpo y como cuidar mi salud.
Enviado por puchurrungo • 14 de Octubre de 2016 • Trabajos • 1.143 Palabras (5 Páginas) • 226 Visitas
Jardín de Niños “Leonardo Da Vinci” No. 1358 | |||
Maestra: Marvina Hernández. | Grupo: 3 D | Ciclo escolar: 2016 - 2017 | |
DESARROLLO DEL PLAN GENERAL | |||
Situación de aprendizaje: conozco mi cuerpo y como cuidar mi salud. | Periodo de aplicación: 19/sep-30/sep. | ||
Propósito: Mejorar habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practicar acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprender actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal. | |||
Enfoque curricular | Estándares curriculares | Proceso de aprendizaje | |
Practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable. | Cuidar su salud, tome conciencia de la importancia de su salud, hábitos de higiene, de salud física y de alimentación correcta. | ||
Campo formativo | Aspecto | Competencia | Aprendizajes esperados |
Desarrollo físico y salud | Coordinación, fuerza y equilibrio | Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. | Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. |
Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta. | Promoción de la salud | Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. | *Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta. * Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. |
Adecuaciones: Las actividades para Ángel Jaziel , Juan José y Magdiel pedirlas con mayor grado de dificultad. Mantener una disciplina y constante aplicación del reglamento del aula con sus consecuencias para la mejora de regulación de conducta y emociones. -Establecer un lugar definido para “El lugar de la reflexión”. | |||
Participación de los padres de familia: Se solicita a los niños que con ayuda de los padres de familia traigan información acerca de su cuerpo y su cuidado. | |||
Aspectos a evaluar:
| Herramientas de evaluación *Rubrica | ||
Actividades permanentes (Para medir avances) | Actividades de la ruta de mejora | Otras competencias que se favorecen | |
| Expresa gráficamente sus ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. |
Actividades para iniciar bien el día: | ACTIVIDADES CON NINOS FOCALIZADOS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL |
| Ángel Jaziel José Alberto
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Plan
Recursos materiales | |
Inicio : (EN EL SALON DE CLASES) Iniciamos platicando acerca de lo que los niños saben y comparten. De forma grupal se forma un círculo y la maestra cuestiona a los niños sobre ¿Qué es el cuerpo? ¿Saben cuáles son las partes del cuerpo y su nombre? ¿Qué tenemos adentro del cuerpo? ¿Cómo debemos cuidar nuestro cuerpo para que este bien y funcione correctamente?, se escuchan las aportaciones de los niños y se les pide que hagan un dibujo de su cuerpo y escriban algunas acciones que hacen para cuidarlo y estar bien. (Registro 1 saberes previos). Se solicita a los niños que con ayuda de sus padres reúnan información sobre su cuerpo y su cuidado y la compartan en el aula. (PADRES DE FAMILIA). | Información de casa |
Desarrollo : 1 .Vamos a leer un pequeño cuento sobre el cuerpo humano y su cuidado en partes. Primero leemos sobre el nombre de las partes del cuerpo, externas y privadas, las nombramos y hacemos un juego de tocar partes del cuerpo “simón dice”, iniciando con Ángel Jaziel y José Alberto. 1.2 Pintar un rompecabezas del cuerpo y armarlo y pegarlo. 1.3 observar video del cuerpo del mono buba. 1.4 Salir a dibujar siluetas del cuerpo con gis y dibujarle las partes del cuerpo, incluyendo su nombre. 1.5 Practicar canciones que hablan de partes del cuerpo como son:
1.6 Jugar a las adivinanzas del cuerpo. 1.7 elaborar su cuerpo con plastilina. 2. Se lee a los niños el libro en la parte del esqueleto, se les cuestiona si saben ¿para qué sirven los huesos? Invitar a los niños a tocarse su cuerpo e identifiquen donde tenemos partes duras y partes blandas. 2.1 Ver video de doy donde explica para qué sirve el esqueleto y como se cuida. Pegarle a un dibujo de esqueleto palitos o masa para formar huesos. 3. Cuestionar ¿Qué creen que hay debajo de los huesos? Mencionar los músculos y leer libro y los pulmones y corazón. 3.1Acostados en el suelo la educadora inicia con relajación y le pide a los niños que pongan su mano en el pecho y sientan como se inflan los pulmones y se desinflan, que perciban como entra el oxígeno y llega a su cerebro. Elaborar un dibujo sobre pulmones y corazón y expliquen para que sirven. Reigistro2. Cuestionar a los niños ¿quién se bañó y lavo los diente? ¿Porque creen que es importante hacerlo? Se les muestra el video del doctor muelitas. 4.1 se les invita a llevarse un registro de aseo (CON LOS PADRES DE FAMILIA) y palomear cada día que lleven a cabo actividades de aseo como bañarse, lavarse dientes, lavarse manos. 4.2 Se les da una imagen donde identifiquen para que sirvan artículos de limpieza. 5. Cuestionarlos ¿para qué sirve la alimentación en nuestro cuerpo? Leer libro página de alimentación. 5.1 Mostrar el plato del buen comer y medio grupo elije un alimento de allí para al día siguiente con ayuda de sus padres expone que es y para que le sirve a nuestro cuerpo, si lo puede traer en físico, lo clasifican en nutritivo y chatarra. 5.2 Pedirles a los niños que dibujen su comida favorita. 5.3Estar revisando su comida de lonche para saber si le hace bien a su cuerpo. |
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Cierre : Como cierre se les invita a elaborar carteles sobre buena alimentación y cuidado de su cuerpo para colocarlos en cada salón, los niños del kínder y sus padres puedan verlos e informarse acerca de esto, que incluya propuestas de los niños para cuidar su salud. (EN LA ESCUELA sigue el comité de alimentación saludable) Se elabora una ensalada, se le pide a cada uno que cooperen con un poco de fruta y los utensilios para prepararla. Elaborar un dibujo de su cuerpo y que escriban como aprendieron a cuidarlo y sus propuestas. Registro 3 |
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