PROYECTO DIDACTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

ESCUELA:

NOMBRE DEL MAESTRO TITULAR:

GRADO:

1

SECCIÓN:

BLOQUE:

2

ÁMBITO:

Estudio

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Integrar información en una monografía para su consulta.

NOMBRE DEL PROYECTO:

Investigar para describir. Elaborando monografías.

SESIONES PROGRAMADAS:

19

FECHAS APROXIMADAS:

TIPO DE TEXTO:

expositivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma

de decisiones

ESTÁNDARES

• ESPAÑOL:

• HDT:

Utilizar el cañón.

IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO:

Los propósitos educativos:
¿Para qué sirve el producto final?

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Los propósitos didácticos:
¿Qué van a aprender?

• Interpreta la información contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo.

• Recupera características textuales de monografías.

• Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto.

• Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos.

Exploración de conocimientos  previos:
¿Qué saben?

Por medio de la elaboración de una lectura y un cuestionario se abordaran los conocimientos previos.

Producto:
(Característica del producto, cómo se requiere)

• Tema seleccionado para su investigación.

• Registro de información que sustente la indagación realizada en diversas fuentes.

• Planificación de la organización de la información.

• Borradores del texto, que integren las siguientes características:

−−Presenten la información recopilada.

−−Planteen de manera lógica los párrafos con oraciones temáticas y secundarias.

−−Conclusión del tema.

−−Referencias de las fuentes utilizadas.

SESIÓN

DESARROLLO DEL PRODUCTO DIDÁCTICO

RECURSOS DIDÁCTICOS

ETAPAS DE EVALUACIÓN

(INDICADORES DE EVALUACIÓN)

SUBPRODUCTOS

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

1

2 y 3

4 y 6

7 y 8

9

11

12 y 13

14 y 16

17, 18 y 19

5, 10 y 15

-Cuestionario en el cuaderno.

-Actividad bien elaborada.

-Ejercicios en el cuaderno.

-Actividad en el cuaderno.

-Elaboración de analogías.

-Actividad en el cuaderno.

-Actividad en el cuaderno.

-Ejercicios en el cuaderno.

-Borrador en el cuaderno.

-Ejercicios en la libreta

-Segundo borrador.

-Monografía en limpio.

-Monografía.

-Actividad permanente de ortografía o lectura

-Elaboración de la portada.

-Llevar un texto y en base a la lectura de la misma resolver un cuestionario.

-Investigar que es una monografía.

-Elección del tema y delimitación del mismo por medio de preguntas guía.

-Act. elaborar preguntas guías para delimitar el tema y crear los subtemas.

-Introducción del tema que es una monografía y sus partes.

-Ubicación de las partes en un texto monográfico del libro.

-Utilización del presente a temporal y de los verbos copulativos.

-Ubicación de los verbos en la monografía, en que tiempo se encuentran.

-Ejercicios de verbos copulativos.

-Se verá la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva.

-Ejercicios  de estos puntos.

-Elaboración de comparaciones utilizando la voz pasiva.

-Ver lo que es la analogía en la redacción de la monografía y elaborar ejemplos de ellas.

-Se verán los nexos o conectores.

-Ubicación de nexos en el  ejemplo de la monografía y elaboración de oraciones con los nexos.

-Se asignara el tema para la monografía a los equipos y que lleven información sobre el mismo.

-Lectura de la información en los equipos.

-Determinar el titulo de la monografía y elaboración en borrador de la portada.

-Elaboración de ejemplos de fichas de bibliográficas con el material encargado.

-Elaboración del primer borrador de la monografía.

-Se revisara el primer borrador, para lo cual se les explicara la cohesión, coherencia y la puntuación.

-Se corregirá y realizara la elaboración del segundo borrador del trabajo.

-Se realizara el trabajo o la monografía para entregar en limpio y corregida correctamente.

-Se entregara el trabajo en limpio y se realizara la actividad permanente.

Durante estas sesiones se llevara a cabo la hora de lectura, la actividad permanente o actividades de ortografía.

Áulicos

Textos impresos.

Áulicos

Textos y libros.

Áulicos

Textos

Libro de texto.

Áulicos.

Áulicos.

Áulicos.

Libros de textos

Textos.

Áulicos.

Áulicos

Marcadores

Hojas

Colores

Etc.

Libro de lectura crepúsculo.

Inicial

Participación

Actividad.

Participación

Actividad.

Participación

Actividad bien elaborada.

Participación

Actividades

Comportamiento.

Participación

Trabajo.

Participación

Actividades.

Actividades o ejercicios

Participación.

Actividades

Participación.

Participación

Actividades

Comportamiento.

Participación.

Participación