RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2016-2017.
Enviado por RAUL0023 • 2 de Julio de 2019 • Trabajos • 1.572 Palabras (7 Páginas) • 133 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA.
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL RURAL “CARLOS A. CARRILLO”
CLAVE: 30DPR0620Z
EL CONEJO, MPIO. DE PEROTE, VER.
ZONA ESCOLAR: 132 SECTOR EDUCATIVO 09
RUTA DE MEJORA
CICLO ESCOLAR 2016-2017.
El reto de transformar las escuelas es un compromiso de todos. Contar con una escuela que brinde un servicio educativo de calidad, es un mandato constitucional que obliga a todo el sistema educativo a establecer condiciones para que todos nuestros alumnos logren aprendizajes que les permitan aprender a aprender y aprender a convivir. Por ello, la Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Básica y en el marco de la Reforma educativa, ha impulsado el Sistema básico de mejora, que contempla la atención de cuatro prioridades como son: 1.-garantizar la normalidad mínima de operación escolar; 2.-mejorar los aprendizajes de los estudiantes; 3.-abatir el rezago y el abandono escolar Y 4.-promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa.
La escuela es el lugar donde se concreta esta reforma y los cambios no se suscitan si no se involucra a la comunidad escolar como figura central de la política en educación básica. Ello implica otorgar al colectivo la confianza para alentar la autogestión, fortalecer su toma de decisiones, ampliar sus márgenes de responsabilidad y rendir cuentas sobre lo realizado, es decir, hacer válida la autonomía de gestión de las escuelas.
En base a lo establecido, en la escuela primaria “CARLOS A. CARRILLO” clave: 30DPR0620Z, ubicada en la comunidad de El Conejo, Mpio. de Perote, Ver. Elaboró la siguiente ruta de mejora para abatir la problemática detectada desde el ámbito de las cuatro prioridades.
1.-NORMALIDAD MINIMA.
2.-MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS.
3.-ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR.
4.-PROMOVER LA CONVIVENCIA SANA PACIFICA Y FORMATIVA.
LA NORMALIDAD MINIMA
Prioridad: | Normalidad mínima escolar |
Problema o factor crítico: | No se respetan los horarios establecidos para el receso escolar. |
Objetivo: | Iniciar de manera puntual las labores y actividades educativas para así tener mejor aprovechamiento en los alumnos. |
Meta: | Aprovechar toda la jornada laboral y el tiempo destinado para las actividades educativas durante todo el ciclo escolar. |
Acción | Cambiar el timbre y comprar un reloj para sincronizar la hora y así el docente responsable pueda realizar los toques de entrada y salida al receso de manera puntual, y evitar que los maestros dejen solos a los alumnos en horarios de clase. |
Responsable | Maestro de guardia, docentes y director. |
Recursos | Timbre y reloj |
Costos | $ 600.00 |
Tiempos | Durante todo el ciclo escolar. |
Seguimiento | Llevar un registro para anotar si se está cumpliendo con lo establecido. |
Evaluación | En los CTE rendir un informe de los compañeros maestros que no estén cumpliendo, así como también los que sí estén cumpliendo con su responsabilidad. |
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS.
PRIORIDAD: ESCRITURA | ||||||
PROBLEMÁTICA O FACTOR CRITICO: No se realizaron al 60% estrategias y no se buscaron más, para fortalecer en los alumnos la expresión escrita. | ||||||
OBJETIVOS: *Que los alumnos logren el dominio de producir textos donde se expresen libremente. *Que los alumnos puedan expresar de forma escrita las ideas principales de un texto. | ||||||
METAS: Durante el trayecto del ciclo escolar todos los alumnos adquieran el 75% como mínimo las herramientas que necesitan para expresarse de forma escrita así como también lo hagan de manera correcta. | ||||||
ACCION | RESPONSABLE (S) | RECURSOS | COSTOS | TIEMPO | SEGUIMIENTO | EVALUACION |
Hacer un diagnostico A través de dictados | Maestro de grupo | Hojas blancas o cuaderno de notas | $ 1.00 | La primera semana | Una bitácora | Rubrica y lista de cotejo |
Una vez a la semana leer una lectura para que el alumno redacte un resumen de la misma con ilustración. Proporcionar actividades de acuerdo a la edad y al grado que se encuentren los alumnos como apoyo a las deficiencias que presenten. Realizar lecturas de comprensión semanalmente y entregar evidencias de forma escrita. | Maestro de grupo | Cuaderno de notas | Costo ajustado | Agosto y Septiembre. | Una bitácora | Rubrica y lista de cotejo |
PRIORIDAD:MEJORA DEL APRENDIZAJE EN LA LECTURA | ||||||
PROBLEMA O FACTOR CRITICO: NO SE HICIERON ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EN LOS ALUMNOS EL GUSTO POR LA LECTURA. | ||||||
OBJETIVO: FORTALECER LA LECTURA ACORDE A LA EDAD Y GRADO, MEDIANTE TIPOS DE TEXTOS COMO: CHISTES, TRABALENGUAS, ADIVINANZAS, REFRANES, FABULAS, POEMAS, CANCIONES Y USO DE LOS LIBROS CON LOS QUE CONTAMOS EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y CON LOS QUE TENGAN EN CASA LOS ALUMNOS. | ||||||
METAS: FORTALECER SEMANALMENTE LA LECTURA CON DIFERENTES TEXTOS Y ACTIVIDADES QUE PROPICIEN EL INTERES HACIA LA MISMA. | ||||||
ACCIÓN | RESPONSABLE (S) | RECURSOS | COSTOS | TIEMPO | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
Circulo de lectura Préstamos de libros a domicilio Reproducción de poemas y diferentes tipos de textos. | Profesor de grupo | Libros del rincón Recetarios Diferentes tipos de textos Fichas de préstamo. | De acuerdo a las necesidades | Semanalmen-te y durante todo el ciclo escolar. | Lectura individual y de acuerdo al avance de los alumnos. | Cuestionarios. Tabla de avance. |
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