Plan Anual De Sexto Grado

BLOQUE Prácticas sociales del lenguaje por ámbito

Estudio Literatura Participación social

I Reescribir relatos

históricos para

publicarlos Analizar fábulas y

refranes Elaborar y publicar

anuncios publicitarios de

productos

o servicios que se ofrecen

en su comunidad.

II Buscar información

en diversas fuentes

para escribir un texto

expositivo.

Elaborar un compendio

de leyendas.

Difundir acontecimientos

a través de un boletín

informativo

III Organizar información en

textos expositivos.

Leer poemas. Expresar su opinión

fundamentada en un

debate.

IV Escribir artículos de

divulgación para su

difusión Escribir una obra de teatro

con personajes de textos

narrativos Reportar una encuesta

V Elaborar retratos escritos

de personajes célebres

para publicar.

Elaborar un tríptico sobre

la prevención del bullying

en la comunidad escolar.

Competencias que se favorecen con el desarrollo de los proyectos didácticos:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones;

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Práctica social del lenguaje: Reescribir relatos históricos para publicarlos

Tipo de texto: Narrativo

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades

del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la

toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo

del proyecto

• Identifica información complementaria

en dos textos que relatan sucesos

relacionados.

• Registra, en notas, los aspectos centrales

de una exposición oral.

• Organiza un texto en párrafos con oración

tópico y oraciones de apoyo, empleando

puntuación y ortografía convencionales.

• Usa palabras y frases que indican sucesión

y simultaneidad, así como relación

antecedente-consecuente al redactar

un texto histórico Comprensión e interpretación

• Sucesión y simultaneidad en los relatos

históricos.

• Relaciones antecedente-consecuente

en los sucesos relatados.

Búsqueda y manejo de información

• Información complementaria de dos textos

que relatan sucesos relacionados.

• Formas de recuperar información

sin perder el significado original.

Conocimiento del sistema de

escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales

en la escritura de párrafos.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Identidad de las referencias (persona,

lugar, tiempo) en el texto para establecer

relaciones cohesivas.

• Palabras que indican tiempo para

establecer el orden de los sucesos.

• Palabras y frases que indican relación

antecedente-consecuente.

• Signos de puntuación para organizar

las unidades textuales: puntos para

separar oraciones, y comas para separar

unidades gramaticales equivalentes, para

insertar acotaciones o explicaciones y

proposiciones causales

...