Planeacion De La Practica Docente
Enviado por amapa841214 • 9 de Septiembre de 2014 • 446 Palabras (2 Páginas) • 271 Visitas
Alejandro Magallan parra
Tarea
¿Qué es y cómo se realiza un análisis curricular?
Para hablar de el concepto de análisis curricular primero tenemos que analizar el concepto de curriculum ya que este término ha ido cambiando con el paso del tiempo, en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio hoy en día se refiere a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela. Kemmis (1986) “considera que la teoría curricular enfrenta una doble situación. Por un lado la relación teoría- práctica en el proceso educativo y por otra, la relación entre educación y sociedad” en este sentido podemos decir que el currículum no sólo habla de una propuesta, sino que también implica un que hacer una práctica pedagógica”
¿Qué es un enfoque?
El enfoque es dirigir la atención o el interés de un asunto o problema desde unos supuestos previos para tratar de resolverlo acertadamente, ya que si hablamos de un enfoque pedagógico, esto sirve para educar o enseñar, sobre el punto específico a tratar
¿Qué es un modelo educativo?
Es una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.
en otras palabras, un modelo educativo es un método a través del cual se esquematizan las partes y los elementos de un programa de estudios. estos modelos varían de acuerdo al periodo histórico, ya que su vigencia y utilidad depende del contexto social.
al conocer un modelo educativo, el docente puede aprender cómo elaborar y operar un plan de estudios, teniendo en cuenta los elementos que serán determinantes en la planeación didáctica..
STEPHEN KEMMIS. “EL PRIMITIVO USO DEL TERMINO CURRICULUM” ANTOLOGIA UPN
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070126133356AAdEfdW
http://definicion.de/modelo-educativo/
ALEJANDRO MAGALLAN PARRA
La planeación didáctica o instrumentación didáctica es un concepto que se presta a interpretaciones de acuerdo con el marco teórico, el cual dependerá de la postura que se en la práctica docente.
Entendemos la planeación didáctica como la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza – aprendiza, la adquisición de habilidades y los cambios de actitud en el alumno.
La planeación didáctica, la entendemos como un quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones.
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